علاقة العنف المدرسي بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة

Abstract

الملخص: تعالج الدراسة الحالية موضوع علاقة العنف المدرسي بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الطور المتوسط اعتمدت الدراسة علي المنهج الوصفي الارتباطي، وذلك باختيار العينة عرضية طبقية, من "العوامر ابراهيم" قرية السويهلة بلدية سيدي عون , دائرة المقرن ,الوادى, قوامها 30فردا. ثم قمنا بتطبيق الاستبان العنف المدرسي ، علي عينة استطلاعية قوامها, 30فردا وبعد حساب صدقه وثباته علي عينة الدراسة الاساسية. وبعد جمع النتائج وتبويبها توصلت الدراسة الي مايلي : - وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين العنف المدرسي(العنف اللفظي) والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الطور المتوسط . - وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين العنف المدرسي (العنف الجسدي) والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الطور المتوسط . - وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين العنف المدرسي والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الطور المتوسط.

Abstract : The current study deals with the issue of the relationship of school violence with academic achievement for middle school students. The study relied on the descriptive correlative approach, by choosing a stratified cross sample, from “Al-Awamer Ibrahim” village of Al-Suwaihla, municipality of Sidi Aoun, Al-Muqrin district, Al-Wadi, consisting of 30 individuals. Then we applied the school violence questionnaire, on an exploratory sample of 30 individuals, after calculating its validity and reliability on the main study sample. After collecting and classifying the results, the study concluded the following: - There is a statistically significant correlation between school violence (verbal violence) and academic achievement among middle school students. - There is a statistically significant correlation between school violence (physical violence) and academic achievement among middle school students. - There is a statistically significant correlation between school violence and academic achievement among middle school students.