واقع المسؤولية الاجتماعية لدى أساتذة التعليم الابتدائي (دراسة على عينة من أساتذة مقاطعة البياضة - ولاية الوادي

Abstract

هدفت الدراسة إلى استكشاف واقع المسؤولية الاجتماعية لدى أساتذة التعليم الابتدائي من خلال دراسة عينة من الأساتذة بمقاطعة البياضة ولاية الوادي، وقد اعتمدت الباحثتان على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمنا عينة عشوائية قوامه (110) فردا، كما تم جمع المعلومات بالاستعانة(بناء) استبيان مكون من ثلاث محاور رئيسية مثلت أربعون(40)بندا، و جاءت النتيجة العامة للدراسة لتبين أن أساتذة التعليم الابتدائي لمقاطعة البياضة لهم درجة عالية من المسؤولية الاجتماعية بشكل عام وبلغت (2.60) ويعزى ذلك إلى: الإحساس بالمسؤولية في إعداد النشء. • استشعار الأساتذة بالدور المنوط بهم تجاه المدرسة. • استشعار الأساتذة بالدور المنوط بهم تجاه الإدارة المدرسية كونها حلقة مهمة في الحياة المدرسية. • بالإضافة إلى القيام بدورهم كعضو فاعل في المجتمع. الكلمات المفتاحية: المسؤولية الاجتماعية؛ الأستاذ؛ التعليم الابتدائي. Abstract: The study aimed to explore the reality of social responsibility among primary education teachers by studying a sample of professors in Al-Bayada canton, Wadi Al-Wadi. The two researchers adopted the analytical descriptive approach, and we used a random sample of (110) individuals, and the information was collected using (building) a questionnaire consisting of Three main axes represented forty (40) items. And the general result of the study came to show The teachers of El-Bayada canton primary education have a high degree of social responsibility in general, amounting to (2.60), due to: A sense of responsibility in preparing young people. • Teachers' sense of the role assigned to them towards the school. • Teachers' sense of the role assigned to them towards the school administration, as it is an important link in school life. • In addition to carrying out their role as an active member in society.