دراسة القلق سمة القلق حالة لدى أساتذة الأقسام النهائية (السنة الثالثة ثانوي) في ظل بعض المتغيرات (الجنس- الأقدمية المهنية- الشعبة)

Abstract

الملخص: تهدف هذه الدراسة الى الكشف عن الفروق في القلق حالة القلق سمة بين أساتذة التعليم الثانوي (الطور النهائي) تعزى للمتغير الجنس متغير الاقدمية المهنية متغير الشعبة وتكونت العينة من 60استاذ حيث استخدمت الباحثة مقياس القلق حالة القلق سمة لسبيلبرجر وللكشف عن الفروق اعتمدت على المنهج الوصفي الفارقي لتحقيق اهداف الدراسة وخلصت الدراسة الى ان الفرضيات الستة للقلق حالة والقلق سمة خمسة منها غير محققة وهي الفرضية الاولى والثانية والخامسة والسادسة وتحققت الفرضية الثانية وعليه يمكنان نقول بان الفرضية العامة للدراسة القائلة "توجد فروق ذات دلالة إحصائية في القلق سمة القلق حالة تعزى لمتغير الجنس الاقدمية المهنية الشعبة " محققة جزئيا

Résumé : فرنسية أو انجلزية his study aims to reveal the differences in anxiety, the state of anxiety is a feature among secondary education teachers (the final stage) due to the gender variable, the professional seniority variable, the division variable, and the sample consisted of 60 professors. Descriptive difference to achieve the objectives of the study. The study concluded that the six hypotheses of state anxiety and anxiety trait, five of which are unrealized, which are the first, third, fourth, fifth and sixth hypotheses, and the second hypothesis has been fulfilled. Accordingly, we can say that the general hypothesis of the study that “there are statistically significant differences in anxiety trait anxiety status attributed to the variable of gender and seniority Professional Division Partially Realized