فاعلية الإرشاد الواقعي في تنمية مستوى الفهم القرائي لدى الأطفال(8-10) سنوات

Abstract

هدف البحث الحالي إلى التعرف إلى فاعلية الإرشاد الواقعي في تنمية مستويات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الرابع ابتدائي, وتكونت عينة الدراسة من (31) تلميذ وتلميذة من مجتمع الدراسة, تم اختيارهم كعينة قصدية, وقد استخدم الباحث منهج المنهج شبه التجريبي؛ لبيان فعالية المتغير المستقل (البرنامج الارشادي) على المتغير التابع (الفهم القرائي), وتمثلت أداة البحث في الاختبار التحصيلي الذي تم إعداده, وبعد إجراء الباحث للمعالجات الإحصائية اللازمة. أكدت النتائج فعالية البرنامج الإرشاد التربوي في تنمية مستويات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الرابع الإبتدائي. Abstract: This study aimed to reveal the effectiveness of an Educational Counseling Program in developing the levels of reading comprehension at students fourth grade, the sample of the study consisted of "31" male and female students, they were chosen as a purposive sample. The quasi-experimental approach to reveal the effect of dependent variable (Educational Counseling Program) on independent variable (Reading comprehension), Two tools were applied to achieve the goals of the study; an achievement test. The results showed a statistically significant the effectiveness of Educational Counseling Program in developing the levels of reading comprehension at students fourth grade