فاعلية الإرشاد الواقعي في تنمية مستوى الفهم القرائي لدى الأطفال(8-10) سنوات
No Thumbnail Available
Date
2023-06
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة الوادي - University of Eloued
Abstract
هدف البحث الحالي إلى التعرف إلى فاعلية الإرشاد الواقعي في تنمية مستويات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الرابع ابتدائي, وتكونت عينة الدراسة من (31) تلميذ وتلميذة من مجتمع الدراسة, تم اختيارهم كعينة قصدية, وقد استخدم الباحث منهج المنهج شبه التجريبي؛ لبيان فعالية المتغير المستقل (البرنامج الارشادي) على المتغير التابع (الفهم القرائي), وتمثلت أداة البحث في الاختبار التحصيلي الذي تم إعداده, وبعد إجراء الباحث للمعالجات الإحصائية اللازمة. أكدت النتائج فعالية البرنامج الإرشاد التربوي في تنمية مستويات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الرابع الإبتدائي. Abstract:
This study aimed to reveal the effectiveness of an Educational Counseling Program in developing the
levels of reading comprehension at students fourth grade, the sample of the study consisted of "31"
male and female students, they were chosen as a purposive sample. The quasi-experimental approach
to reveal the effect of dependent variable (Educational Counseling Program) on independent variable
(Reading comprehension), Two tools were applied to achieve the goals of the study; an achievement
test. The results showed a statistically significant the effectiveness of Educational Counseling Program
in developing the levels of reading comprehension at students fourth grade
Description
مقال
Keywords
الإرشاد النفسي الواقعي؛ الفهم اقرائي, Counseling Support; Reading Comprehension
Citation
روبي,محمد. ركزة,سميرة. فاعلية الإرشاد الواقعي في تنمية مستوى الفهم القرائي لدى الأطفال(8-10) سنوات. مجلة الشامل للعلوم الإجتماعية والتربوية. مج 06ع01. 19/06/2023. جامعة الوادي [أكتب تاريخ الاطلاع] متاح على الرابط[أنسخ رابط التحميل]