تأثير التأتأة على اكتساب اللغة لدى تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي ـ دراسة أرطوفونية ديداكتيكية ـ

Abstract

لقد تمحور موضوع دراستنا حول "تأثير التأتأة في اكتساب اللغة لدى تلاميذ بمرحلة التعليم الابتدائي"، حول تحليل الاثار الناتجة عن هذه الظاهرة، على تطور المهارات اللغوية لدى المتعلمين الصغار، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الاحصائي كونه الاكثر ملائمة لطبيعة البحث، حيث تضمنت فصلين رئيسين: الاول تناول الإطار النظري المتعلق بمفهوم التأتأة، واسبابها وانواعها وكذلك التعريف الاكتساب اللغوي واهم مراحله وعوامله. بينما الفصل الثاني الإطار التطبيقي ركز على اجراءات الميدانية للتأتأة كالاستبيان والمقابلة الطبية والعينة المستهدفة، وتحليل النتائج، وقد اسفرت الدراسة على مجموعة من النتائج اهمها: كشفت النتائج عن وجود تأثير سلبي للتأتأة على الجوانب المختلفة مع تقديم توصيات تربوية ونفسية لمساعدة الأطفال المتأثرين.

The subject of our study revolved around "The effect of stuttering in language acquisition among students in primary education" on the analysis of the effects resulting from this phenomenon on the Development of language skills in young learners The study relied on the descriptive statistical method as it is the most appropriate for the nature of the research as it included two main chapters: the first dealt with the theoretical framework related to the concept of stuttering its causes and types as well as the Definition of linguistic acquisition and its most important stages And factors while the second chapter of the applied framework focused on field procedures for stuttering such as questionnaire medical interview target sample and analysis of results and the study resulted in a set of results the most important of which are: The results revealed a negative impact of stuttering on different aspects with the presentation educational and psychological recommendations to help affected children