Impact de l’auto-évaluation sur l’apprentissage de la production écrite (Cas des apprenants de deuxième année moyenne du CEM EL-KHAOUAREZMI, BAYADHA)

Abstract

Notre recherche se concentre sur le développement de la compétence d'écriture en français grâce à une stratégie d'apprentissage qui aura des résultats à court et à long terme, à savoir une stratégie d'auto-évaluation qui permettra d'améliorer les performances rédactionnelles de l'élève. Pour atteindre cet objectif, nous avons choisi une méthode expérimentale qualitative afin de vérifier l'influence et l'impact de la méthode d'auto-évaluation sur les performances de l'apprenant. Nous avons réalisé une activité de production écrite accompagnée d'une grille d'auto-évaluation. Our research focuses on developing French writing skills through a learning strategy that will have short- and long-term results, namely a self-assessment strategy that will improve writing performance. Of the pupil. To achieve this objective, we chose a qualitative experimental method to verify the influence and impact of the self-assessment method on learner performance. We carried out a written production activity accompanied by a self-assessment grid. يركز بحثنا على تطوير مهارات الكتابة الفرنسية من خلال استراتيجية التعلم التي سيكون لها نتائج قصيرة وطويلة الأجل، وهي استراتيجية التقييم الذاتي التي من شأنها تحسين الأداء الكتابي للتلميذ. ولتحقيق هذا الهدف، اخترنا المنهج التجريبي النوعي للتحقق من مدى تأثير وأثر أسلوب التقييم الذاتي على اً أداء المتعلم .قمنا بتنفيذ نشاط إنتاجي كتابي مصحوب بشبكة تقييم ذاتي.