دراسة مقارنة لقلق الرياضيات بين التلاميذ العاديّين وذوي صعوبات تعلم الرياضيات
No Thumbnail Available
Date
2016-09-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة الوادي University of Eloued
Abstract
تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد نسبة انتشار صعوبات التعلم في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية وفحص دلالة الفروق بين التلاميذ العاديّين وذوي صعوبات تعلم الرياضيات في درجات قلق الرياضيات، وكذلك الفروق التي تعزى إلى الجنس، المستوى الدراسي في دراسة مقارنة بين العينتين(30) تلميذا وتلميذة في كل عينة، حيث تمّ اختيارهم عن طريق العينة القصدية وذلك للعام الدراسي(2015/2016) في بعض المدارس الابتدائية - بمدينة المسيلة- باستخدام المنهج الوصفي التحليلي المقارن، حيث طبق عليهما مقياس قلق الرياضيات لــ(عابد ويعقوب، 1994) تتوافر فيه شروط الصدق والثبات المناسبة، وبعد عرض وتحليل النتائج أظهرت وجود نسبة انتشار مرتفعة قدرت بـ(24.63%) من مجموع عينة الدراسة الكلية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات قلق الرياضيات بين التلاميذ عينة الدراسة لصالح ذوي صعوبات تعلم الرياضيات، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى أفراد عينة الدراسة تعزى لاختلاف الجنس أو مستوياتهم الدراسية.The current study aimed at determining the prevalence of mathematics learning disabilities at
primary school. And examine the significance of differences between normal pupils and those with
mathematics learning disabilities in the degrees of mathematics anxiety. As well as the differences
attributed to gender and the academic level. In a comparative study between the two samples (30)
pupils (males and females) in each sample. They were selected through a purposive sampling, in the
academic year (2015/2016) from some primary schools – in M’sila - using the descriptivecomparative method. Where mathematics anxiety measure designed by(Abed and Yakoub, 1994) was
implemented because it meets the appropriate conditions for validity and reliability. After presentation
and analysis of the results, they showed a high prevalence estimated at (24.63%)of the total study
sample. And the presence of significant statistical differences in mathematics anxiety in favor of
pupils with mathematics learning disabilities. While there are no statistically significant differences
among the study sample due to gender or to their different academic levels.
Description
مقال
Keywords
قلق الرياضيات ؛ صعوبات تعلم في الرياضيات؛ تلميذ المرحلة الابتدائية, Mathematics Anxiety - Mathematics learning disabilities - primary school pupil
Citation
لعجال,سعي مجلة العلوم النفسية والتربوية. مج 01 ع01. 01/10/2015 . جامعة الوادي [أكتب تاريخ الاطلاع] متاح على الرابط[أنسخ رابط التحميل]دة.دراسة مقارنة لقلق الرياضيات بين التلاميذ العاديّين وذوي صعوبات تعلم الرياضيات في بعض المدارس الابتدائية - بمدينة المسيلة .