دور ادارة المعرفة في تعزيز الرضا الوظيفي – دراسة حالة مديرية التربية لولاية بسكرة

dc.contributor.authorخوني, رابح
dc.contributor.authorشنوفي, نوال
dc.date.accessioned2023-02-23T10:18:22Z
dc.date.available2023-02-23T10:18:22Z
dc.date.issued2017-06-30
dc.descriptionمقالen_US
dc.description.abstractThis study dealt with the role of knowledge management in enhancing job satisfaction among the staff of the Education Directorate of Biskra State. The aim of this study was to identify the role of knowledge management in enhancing job satisfaction in the Directorate. The questionnaire was used as a data collection tool The number of questionnaires valid for the46 resolution analysis to be analyzed using the19 spssv statistical program. The study concluded that the knowledge management variable was76.60% of the changes in job satisfaction. Therefore, this study recommended the need to provide more mechanisms The effectiveness of more knowledge management in the Directorate to free up the creative energies of employees and contribute to the advancement of worken_US
dc.identifier.citationخوني، رابح. شنوفين نوال ،دور ادارة المعرفة في تعزيز الرضا الوظيفي – دراسة حالة مديرية التربية لولاية بسكرة. مجلة التنمية الاقتصادية. مج02. العدد02. 30/06/2017 . جامعة الوادي [اكتب تاريخ الاطلاع] متاح على الرابط [انسخ رابط التحميل]en_US
dc.identifier.issn2602-5256
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-eloued.dz/handle/123456789/14723
dc.language.isoAren_US
dc.publisherجامعة الوادي- University of Eloueden_US
dc.subjectknowledge, knowledge management, job satisfactionen_US
dc.titleدور ادارة المعرفة في تعزيز الرضا الوظيفي – دراسة حالة مديرية التربية لولاية بسكرةen_US
dc.typeArticleen_US

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
دور ادارة المعرفة في تعزيز الرضا الوظيفي – دراسة حالة مديرية التربية لولاية بسكرة.pdf
Size:
12.31 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
مقال

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:

Collections