رقمنة الجامعة الجزائرية ودورها في فعالية الأداء الوظيفي

Abstract

هدفت هذه الدراسة الى التعرف على دور رقمنة الجامعة الجزائرية في فعالية الاداء الوظيفي لدى اساتذة جامعة الوادي, حيث انطلقت من التساؤل العام التالي: • هل رقمنة الجامعة الجزائرية دور في فعالية الاداء الوظيفي جامعة الوادي لدى أساتذة جامعة الوادي ؟ والذي انبثقت عنه الاسئلة الفرعية التالية: • هل ساهمت الدورات التدريبية الرقمية في التطوير من المستوى الذاتي للأستاذ في جامعة الوادي؟ • هل اداء المهام البيداغوجية للأستاذ في ظل الرقمنة ساهم من فعالية أداءاته؟ • هل يوجد معيقات تواجه الرقمنة في الجامعة وتحد من فعالية اداء الاستاذ؟ ولقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي, ومن اجل جمع البيانات من الميدان تم استخدام الاستمارة كأداة أساسية, فتم تطبيق اداة الاستمارة على اساتذة جامعة الوادي وذلك بالاعتماد على العينة القصدية 100 مفردة بحث (استبعاد 7استمارات سابقا) لقد خلصت هذه الدراسة الى النتائج التالية:  لرقمنة الجامعة الجزائرية دور في فعالية الاداء الوظيفي وذلك وفقا لاستجابات المبحوثين بجامعة الوادي بمتوسط حسابي (2.38) و انحراف معياري(0.82).  ساهمت الدورات التدريبية الرقمية التي نظمتها الجامعة في التطوير من المستوى الذاتي للأستاذ بمتوسط حسابي(2.27) وانحراف معياري (0.78).  اداء المهام البيداغوجية للأستاذ في ظل الرقمنة ساهم من فعالية أداءاته بمتوسط حسابي (2.29) وانحراف معياري (0.82).  هناك معيقات تواجه تطبيق الرقمنة في جامعة الوادي وتحد من فعالية اداء الاستاذ بمتوسط حسابي (2.58) وانحراف معياري (0.88). summary: This study aimed to identify the role of digitization of the Algerian university in the effectiveness of the job performance of the faculty of the University of El-Oued. It started from the following general question: Does the digitization of the Algerian university play a role in the effectiveness of the job performance of the University of El-Oued - as a model? From this emerged the following sub-questions:  Have the digital training courses contributed to the development of the faculty's self-level at the University of El-Oued?  Has the performance of the faculty's pedagogical tasks under digitization contributed to the effectiveness of their performance?  Are there obstacles facing digitization at the university and limiting the effectiveness of the faculty's performance? The study relied on the descriptive approach, and to collect data from the field, the questionnaire was used as the main tool. The questionnaire tool was applied to the faculty of the University of El-Oued, relying on a purposive sample of 100 research units (7 questionnaires were previously excluded). This study concluded the following results:  The digitization of the Algerian university plays a role in the effectiveness of job performance, according to the responses of the respondents at the University of El-Oued, with an average of (2.38) and a standard deviation of (0.82).  The digital training courses organized by the university contributed to the development of the faculty's self-level, with an average of (2.27) and a standard deviation of (0.78).  The performance of the faculty's pedagogical tasks under digitization contributed to the effectiveness of their performance, with an average of (2.29) and a standard deviation of (0.82).  There are obstacles facing the implementation of digitization at the University of El-Oued and limiting the effectiveness of the faculty's performance, with an average of (2.58) and a standard deviation of (0.88).