اختبار محتوى معدّل في مادة الكيمياء بمناهج العلوم الفيزيائية والتكنولوجيا

Simple item page
dc.contributor.authorقاسمي, حفصة
dc.contributor.authorريان, سيدعلي
dc.contributor.authorناجمي, بوبكر
dc.date.accessioned2023-03-15T09:55:15Z
dc.date.available2023-03-15T09:55:15Z
dc.date.issued2021-06
dc.descriptionمقالen_US
dc.description.abstractيعد البحث مساهمة في تطوير وتحسين مناهج العلوم الفيزيائية والتكنولوجيا لمرحلة التعليم المتوسط بالجزائر. لتحقيق أهداف البحث أجرى الباحثون اختبارا لمحتوى معدّل في مادة الكيمياء وقياس مدى فعاليته على تحصيل التلاميذ. بلغت عينة البحث التجريبي مائتين واثنين (202) تلميذ وتلميذة من ثلاث مستويات من مرحلة التعليم. تتلخص طريقة العمل في تصميم وإعداد بطاقات تدريس للمحتوى ودليل للأستاذ لتطبيق اختبار المحتوى المعدّل في صفوف الدراسة، وفي إجراء اختبار تحصيلي للتلاميذ. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0,01 بين متوسط تحصيل تلاميذ المجموعة التجريبية ومتوسط تحصيل تلاميذ المجموعة الضابطة، ووجود ارتباط طردي عند نفس الدلالة الإحصائية بين متغير التحصيل للمجموعة التجريبية ومتغير المنهاج، وانعدمت الفروق بين تحصيل البنات وتحصيل الذكور. من النتائج يرى الباحثون ضرورة تطبيق المحتوى المعدّل من المنهاج على عينات أكبر وفي شتى المناطق من الوطن لكي يُتَبَنى في عمليات مراجعة وتحيين مناهج العلوم الفيزيائية والتكنولوجيا لمرحلة التعليم المتوسط بالجزائر. Abstract: The research aims to contribute to development and improvement of physical sciences and technology curriculum for medium education in Algeria. To achieve this goal, researchers prepared a chemical content test and measure its effectiveness; the experimental research sample amounted to two hundred and two (202) students from the tree years of medium education in Algeria. The modus operandi is to prepare cards for teaching content and teacher guide to be applied to the experimental group and to conduct an achievement test. The results showed that there were statistical significance differences at a significant level 0.01 between the mean achievement of the experimental group students and the average achievement of control group, and there are no differences between the achievement of boys and girls, and there is a direct correlation between the curriculum variable and achievement variable. From the results, the researches see the necessity of applying the designed and prepared content of the curriculum to large samples in various regions of the country in order to use it in revising and updating the physical sciences and technology curriculum in medium education stage in Algeria.en_US
dc.identifier.citationقاسمي,حفصة. ريان,سيدعلي. ناجمي,بوبكر. اختبار محتوى معدّل في مادة الكيمياء بمناهج العلوم الفيزيائية والتكنولوجيا. مجلة العلوم النفسية والتربوية. مج 07 .ع3. 28/06/2021 . جامعة الوادي [أكتب تاريخ الاطلاع] متاح على الرابط[أنسخ رابط التحميل]en_US
dc.identifier.issn2473-2588
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-eloued.dz/handle/123456789/16638
dc.language.isoAren_US
dc.publisherجامعة الوادي - University of Eloueden_US
dc.subjectمنهاج العلوم الفيزيائية والتكنولوجيا ; محتوى مادة الكيمياء ; اختبار المحتوىen_US
dc.subjectcurriculum for physical sciences and technology; chemistry content; content testen_US
dc.titleاختبار محتوى معدّل في مادة الكيمياء بمناهج العلوم الفيزيائية والتكنولوجياen_US
dc.typeArticleen_US

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
اختبار محتوى معدّل في مادة الكيمياء بمناهج العلوم الفيزيائية والتكنولوجيا وقياس فعاليتة.pdf
Size:
1.54 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

JPES_Vol 07 N 03