المنظومة القيمية في النصوص السردية لدى تلاميذ سنة خامسة ابتدائي – أنموذجا

Abstract

تعد القيم أهم الأفكار التي تتجسد في ذهن التلميذ خاصة بعد دخوله إلى المدرسة وعلى هذا الأساس جاء عملنا موسوم بـ المنظومة القيمية في النصوص السردية لدى تلاميذ سنة خامسة ابتدائي "انموذجا" حيث جاء في الجزء النظري المفهوم اللغوي والإصطلاحي للقيم ووظيفة السرد وعلاقة سنة خامسة ابتدائي بالفهم والوعي، أما الجزء التطبيقي قسمناه إلى قسمين القسم الأول فيه تحليل بعض النصوص المنطوقة وبعض نصوص الكتاب المدرسي لهذه السنة أما الجزء الثاني جاء فيه تحليل استبيان موجه للتلاميذ والأولياء والمعلمون ومن النتائج المتوصل إليها في هذه الدراسة هي أن سن العشر سنوات هو السن المناسب لتلقي القيم وأن السرد هو أهم الوسائل التي يتلقى من خلالها التلميذ القيم وأن النصوص المبرمجة لهذه السنة مختارة بدقة وعناية .

Values are the most important ideas that are embodied in the student's mind, especially after entering school, and on this basis, our work was tagged with the value system in the narrative texts of fifth-year primary students as a "model", where the theoretical part included the linguistic and terminological concept of values, the narrative function and the relationship of the fifth Primary year with understanding and awareness, and the applied part the conclusion of this study is that the age of ten is the appropriate age to receive values and that narrative is the most important means by which Through which the pupil receives values and that the texts programmed for this year are carefully and carefully selected .