التكامل بين الأسرة والمدرسة في عملية التنشئة الاجتماعية للطفل اليتيم

Abstract

تعتبر الأسرة والمدرسة من اهم القضايا التربوية والتعليمية التي انشغل بها التراث في التنشئة الاجتماعية للطفل وبالأخص اليتيم الذي هو موضوع دراستنا ومنه تهدف الدراسة الى معرفة التكامل بين الأسرة والمدرسة في التنشئة الاجتماعية للطفل اليتيم واندرج ضمن هذا مجموعة من التساؤلات الفرعية وهي كالاتي : .1هل يوجد تكامل بين الأسرة والمدرسة في التنشئة الدينية للطفل اليتيم؟ .2هل يوجد تكامل بين الأسرة والمدرسة في التنشئة الثقافية للطفل اليتيم؟ .3هل يوجد تكامل بين الأسرة والمدرسة في التنشئة الاقتصادية للطفل اليتيم؟ اعتمدنا في دراستنا على مجموعة من الفرضيات وهي: يوجد تكامل بين الأسرة والمدرسة في التنشئة الاجتماعية للطفل اليتيم. الفرضيات الفرعية: - يوجد تكامل بين الأسرة والمدرسة في التنشئة الدينية للطفل اليتيم. - يوجد تكامل بين الأسرة والمدرسة في التنشئة الثقافية للطفل اليتيم. - يوجد تكامل بين الأسرة والمدرسة في التنشئة الاقتصادية للطفل اليتيم. كما اعتمدنا في الموضوع على طريقة المسح الشامل لتلاميذ مرحلة المتوسطة بمتوسطات الرباح بالوادي والذي قدر عددهم ب %82تلميذ يتيم إلا أن الدراسة اجرية على %72تلميذ نظرا لغياب عشرة منهم وقد تم استخدام المنهج الوصفي نظرا لطبيعة الدراسة أما فيما يخص الأداة البحثية المستخدمة الاستمارة. وتوصلنا من خلال الدراسة أنه: - يوجد تكامل بين الأسرة والمدرسة في تنشئة الطفل اليتيم دينيا. بحيث ظهر من خلال النتائج المتحصل عليها أن كلا من الأسرة والمدرسة تشجعان على تعليم الطريقة الصحيحة لأداء الصلاة وحفظ القرآن الكريم بنسب عالية.- ب أنه يوجد تكامل متطابق بين الأسرة والمدرسة في التنشئة الثقافية للطفل اليتيم، بحيث ظهر التطابق من خلال ما تقوم بيه الأسرة وتكمله المدرسة كالحرص على اللباس المحترم، وعلى أن تكون تصرفات الأطفال الأيتام أخلاقية ومقبولة. - كما أنه يوجد تكامل بين الأسرة والمدرسة في التنشئة الإقتصادية للطفل اليتيم، وذلك من خلال حرص أسرة الطفل اليتيم والمدرسة على الحفاظ على ممتلكات البيت والمدرسة وترشيد الإستهلاك في الطاقة الكهربائية والماء بنسب عالية. ومن خلال هذه النتائج المتحصل عليها نستنتج أنه يوجد تكامل بين الأسرة والمدرسة في التنشئة الاجتماعية للطفل اليتيم والتي تشمل جميع النواحي الدينية والثقافية والاقتصادية.ج Summary The family and school are considered the most important educational and educational issues in which the heritage of the socialization of the child, especially the orphan, which is the subject of our study. The study aims at understanding the integration between the family and the school in the social upbringing of the orphan child.1. Is there integration between the family and the school in the religious upbringing of the orphan child?2. Is there an integration between the family and the school in the cultural upbringing of the orphan child?3. Is there an integration between the family and the school in the economic upbringing of the orphan child?In our study, we relied on a set of hypotheses:There is an integration between the family and the school in the social upbringing of the orphan child.Sub-assumptions:- There is integration between the family and the school in the religious upbringing of the orphan child.- There is integration between the family and the school in the cultural upbringing of the orphan child.- There is integration between the family and the school in the economic upbringing of the orphan child.We also relied on the method of the comprehensive survey of middle school students with average rates of swimming in the valley, which is estimated at 82% orphaned students, but the study is conducted on 72% of the students because of the absence of ten of them have been used descriptive approach given the nature of the study and the research tool used form.Through the study, we concluded that:- There is integration between the family and the school in the upbringing of the orphaned child.Thus, it emerged from the results obtained that both the family and the school are encouraged to teach the correct way to perform the prayer and memorize the Holy Quran at high rates.- There is an identical integration between the family and the school in the cultural upbringing of the orphan child, so that the match emerged through what the family is doing and complement the school, such as ensuring respectful dress, and that the actions of children orphans are ethical and acceptable.- There is also integration between the family and the school in the economic upbringing of the orphan child, through the care of the orphan child's family and the school to preserve the property of the house and school and rationalize consumption in electricity and water at high rates.Through these findings we conclude that there is integration between the family and the school in the social upbringing of the orphan child, which includes all religious,