الذكاءات المتعددة في كتاب التربية العلمية والتكنولوجية للسنة الخامسة ابتدائ ي

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تقييم كتاب التربية العلمية والتكنولوجية للسنة الخامسة ابتدائي وفق نظرية الذكاءات المتعددة لــــ"هوارد جاردنر" (1983) ومعرفة مستويات توظيف الذكاءات الثمانية في الكتاب. ولتحقيق هذا الهدفاعتمدت الباحثتان على المنهج الوصفي التحليلي- أسلوب تحليل المحتوى، واشتملت عينة الدراسة على كتاب التربية العلمية والتكنولوجية للسنة الخامسة ابتدائي والتي تمثل المجتمع الأصلي للدراسة كما تم استخدام أداة لجمع البيانات وتمثلت في وحدة تحليل المحتوى بعد عرضها على مجموعة من المحكمين للتأكد من صدقها وملائمتها للغرض الذي وضعت من أجله. وقد تم استخدام الأسلوب الاحصائي المتمثل في التكرارات والنسب المئوية لتحويل النتائج الكيفية المتحصل عليها إلى نتائج كمية. وفي الأخير خلصنا إلى النتائج التالية: وظف كتاب التربية العلمية والتكنولوجية للسنة الخامسة ابتدائي الذكاءات المتعددة لجاردنر ماعدا الذكاء الموسيقي الذي تم اغفاله في هذا الكتاب،أما مستويات توظيفها فكانت بنسب متفاوتة حيث أن الذكاء المنطقي- الرياضي هو الأكثر توظيفاً في محتوى الكتاب بنسبة تقدر بـــ (24.6%)يليه الذكاء الطبيعي-البيئي بنسبة تقدر بـــ (22.82%)، ثم الذكاء اللغوي اللفظي (19.92%) أما الذكاءات الأخرى:الذكاء الفردي-الذاتي، الذكاء المكاني-البصري، الذكاء الجسمي-الحركيوالذكاء الاجتماعي-التفاعلي فكانت منخفضة نسبياً، وبنسب تقدر بـــ: (14.50%، 9.46% 7.19%، 1.51%) على الترتيب.This study aimed to evaluate the book of scientific and technological education for the fifth-year primary according to the theory of multiple intelligences of "Howard Gardner" (1983) and to know the levels of employment of the eight intelligences in the book. To achieve this goal, the two researchers relied on the descriptive analytical method - the method of content analysis, and the sample of the study included a book of scientific and technological education for the fifth-year primary, which represents the original community of the study. The statistical method of repetitions and percentages has been used to convert qualitative results into quantitative results. Finally, we came to the following conclusions: The book of scientific and technological education for the fifth year primary has employed the multiple intelligences of Gardner except musical intelligence, which was overlooked in this book, the levels of employment were at varying rates as the logical - mathematical intelligence is the most employed in the content of the book by an estimated (24.6%) followed by natural-environmental intelligence by an estimated (22.82%), then verbal linguistic intelligence (19.92%), the other mobility and social-interactive intelligence were relatively low, and: (14.50% 1.51%، 7.19%، 9.46%) on the order.