الحاجات الارشادية وعلاقتها بالتوافق النفسي لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط

Abstract

الملخص: لقد تطرقنا في دراستنا هذه إلى موضوع الحاجات الإرشادية وعلاقتها بالتوافق النفسي لدى تلاميذ سنة رابعة متوسط، حيث تهدف هذه الدراسة إلى كشف العلاقة المرتبط بينهما، حيث جمعت المتغيرات المذكورة بواسطة مقياسين هما: أحدهما خاص بالحاجات الإرشادية والأخر بالتوافق النفسي، وذلك على عينة قدرها (90) تلميذ وتلميذة للدراسة الأساسية تظم 45 ذكور و45 إناث بمتوسطتي "طير حسين" و"الارقط الكيلاني "بولاية الوادي، ولقد تم اتباع المنهج الوصفي الارتباطي. ثم تمت معالجة البيانات باستخدام المعالجة الآلي 25 SPSS، الأساليب الإحصائية لحساب الخصائص السيكومترية. توصلنا الى وجود علاقة ارتباطية بين الحاجات الإرشادية والتوافق النفسي لدى تلاميذ سنة رابعة متوسط هذا فيما يخص الفرضية العامة. اما بخصوص الفرضيات الجزئية: - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في الحاجات الإرشادية لدى تلاميذ سنة رابعة متوسط تعزى لمتغير الجنس. - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في التوافق النفسي لدى تلاميذ سنة رابعة متوسط تعزى لمتغير الجنس.

Résumé : فرنسية أو انجلزية In our study, we touched on the issue of counseling needs and their relationship to psychological adjustment among fourth year average students, as this study aims to reveal the relationship between them, as the mentioned variables were collected by two scales: one for counseling needs and the other for psychological adjustment, on a sample of (90) ) A male and female student for the basic study, which includes 45 males and 45 females, in the middle schools of "Tayr Hussein" and "Al-Arqat al-Kilani" in the Wilayat of El oud, and the descriptive correlative approach has been followed. Then the data was processed using SPSS 25 automated processing, statistical methods for calculating psychometric properties. We concluded that there is a correlation between counseling needs and psychological adjustment among fourth year average students, with regard to the general hypothesis. As for the partial hypotheses: - There are no statistically significant differences in the counseling needs of fourth year average students due to the gender variable. - There are no statistically significant differences in psychological adjustment among fourth year average students due to the gender variable.