أثر استخدام برنامج تعليمي قائم على الذكاءات المتعددة
No Thumbnail Available
Date
2018-03
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام برنامج تعليمي قائم على الذكاءات المتعددة في معالجة صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ الثالثة ابتدائي ، تكونت العينة من مجموعتين تجريبية و ضابطة و تكونت كل مجموعة من (30) تلميذا تراوحت أعمارهم ما بين (8-10 سنوات).استخدمت الدراسة مقياس الذكاءات المتعددة ، برنامج تعليمي قائم على الذكاءات المتعددة و اختبار تحصيلي بعدي من إعداد الباحثة ، و توصلت النتائج إلى فاعلية البرنامج التعليمي في معالجة صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ الثالثة ابتدائي. The present study aims at finding out the impact of the using a multi-intelligences based learning
program in addressing the difficulties of learning mathematics among the third primary students, The
sample consisted of two experimental and control groups, A total of 60 students aged between (8-10)
years participated in the study distributed into two groups: (30) students in the experimental group and
(30)in the control group; he study used the Multiple Intelligences Scale, a multi-intelligency based
learning program and a post-secondary achievement test. The results found the effectiveness of the
educational program in addressing the difficulties of learning mathematics in third elementary
students
Description
مقال
Keywords
صعوبات تعلم الرياضيات , البرنامج التعليمي القائم على الذكاءات المتعددة , التعليم الابتدائي, الاختبار البعدي, Educational program based on multiple intelligences; learning difficulties in mathematic
Citation
أم الجيلالي,حاكم. بكري,عبد الحميد. أثر استخدام برنامج تعليمي قائم على الذكاءات المتعددة. مجلة العلوم النفسية والتربوية. مج 04 ع01. 01/03/2018 . جامعة الوادي [أكتب تاريخ الاطلاع] متاح على الرابط[أنسخ رابط التحميل]