الكشف عن المتفوقين عقليا بالاعتماد على بعض المؤشرات (رسم موضوع مقترح - استبيان الخصائص

Abstract

Résumé: Cette étude visait à rechercher des indicateurs du haut potentiel intellectuel (HPI), qui peuvent être inclus parmi les critères diagnostiques du HPI. La question principale de cette recherche a été formulée comme suit : Dans quelle mesure le dessin d’un thème proposé, le questionnaire des caractéristiques comportementales du HPI et l’achèvement scolaire, peuvent être considérés comme des instruments fiables pour le dépistage de l’HPI ? Les principales hypothèses de recherche sont les suivantes : - Il existe une corrélation statistiquement significative entre les scores du test de cube de Kohs d’une part et les autres mesures d’autre part (l’achèvement scolaire, le questionnaire et le dessin). - Il existe des différences significatives entre les élèves de 3ème année et ceux en 5ème année, dans le test de Kohs, les caractéristiques comportementales et le niveau d’achèvement scolaire. Les résultats obtenus ont montré : - L'existence d'une corrélation significative entre d’une part, le test de cubes de Kohs et d’autre part le dessin, les caractéristiques comportementales du HPI. - Il n'y a pas de corrélation statistiquement significative entre le test de cubes de Kohs et le niveau et l’achèvement scolaire. - Il existe des différences significatives entre les élèves de 3ème année et ceux en 5ème année dans le dessin d’un thème proposé et les caractéristiques comportementales du HPI. - Aucune différence statistiquement significative entre les élèves de 3ème année et ceux en 5ème année dans l’achèvement scolaire. Ces résultats montrent que le dessin d’un thème proposé et le questionnaire des caractéristiques comportementales peuvent être considérés comme des indicateurs fiables pour le dépistage du HPI chez les enfants d’âge scolaire.ممخـص الدراسة ىدفت ىذه الدراسة إلى التعرف عمى بعض مؤشرات التفوق العقمي، التي يمكن أن تدرج ضمن معايير الكشف عن التفوق العقمي لدى الطفل. ويتمخص الإشكال المطروح في التساؤل التالي: - ما مدى قدرة كل من رسم موضوع مقترح واستبيان الخصائص السموكية (صورة معدلة) ومستوى التحصيل الدراسي عمى الكشف عن المتفوقين عقميا في المستويين الثالث والخامس ابتدائي؟ وبناء عمى ىذا التساؤل صغنا الفرضيات التالية: - يوجد ارتباط دال إحصائيا بين اختبار مكعبات "كوس" من جية ورسم موضوع مقترح واستبيان الخصائص السموكية ومستوى التحصيل الدراسي من جية ثانية. - يوجد فروق دالة إحصائيا بين تلاميذ السنة الثالثة وتلاميذ السنة الخامسة في درجات الذكاء والدرجات المتحصل عمييا في رسم موضوع مقترح ودرجات استبيان الخصائص السموكية ومستوى التحصيل الدراسي. تم تطبيق ىذه الأدوات عمى عينة اختيرت بطريقة قصدية من ستة مدارس ابتدائية، والتي بمغ فييا عدد الأفراد ( )46تمميذا، وتم الاعتماد في ىذه الدراسة عمى المنيج الوصفي الاستكشافي الذي يتناسب مع طبيعة الموضوع، كما تم التحقق من صحة الفرضيات التي توصمت إلييا الدراسة وىي كالأتي: - وجود ارتباط دال إحصائيا بين درجات اختبار مكعبات كوس من جية واستبيان الخصائص السموكية ورسم موضوع مقترح والتحصيل الدراسي من جية ثانية. - توجد فروق دالة إحصائيا بين تلاميذ السنة الثالثة وتلاميذ السنة الخامسة ابتدائي في درجات الذكاء المقاسة باختبار مكعبات كوس ورسم موضوع مقترح واستبيان الخصائص السموكية ومستوى التحصيل الدراسي. بينت النتائج أنو يمكن اعتبار رسم موضوع واستبيان الخصائص السموكية كمؤشرات أساسية لدييا القدرة في الكشف عن المتفوقين عقميا، كما يعتبر التحصيل الدراسي مؤشرا مساعدا في الكشف عن التفوق العقمي لدى تلاميذ السنة الثالثة والخامسة ابتدائي.