الوضع المنهجي للعمل بالنظرية ومحددات توظيفها في أبحاث الإعلام و الاتصال (مراجعة نقدية)

Abstract

تهدف الورقة البحثية إلى تسليط الضوء على إشكاليات توظيف النظرية العلمية في بحوث الإعلام والاتصال، انطلاقا من المغالطات والأخطاء الشائعة التداول لدى الطلبة في أطروحاتهم ومذكراتهم، نظرا لاختلاف كبير في طرق تدريسها مع إهمال الجانب التطبيقي للعمل بالنظريات والاكتفاء بالمناحي المفاهيمية فقط، مما جعل كثيرا من البحوث تسيئ إلى استخدام النظرية وتوظيفها، وتؤكد ذلك مسابقات الدكتوراه التي نكتشف من خلالها دائما ضعف الجهاز التفسيري للمترشحين والقدرة على استنطاق الواقع وفق أطروحة استنباطية تأسس على فهم واعي ومتقن لأبعاد وكيفيات تبني النظريات في الدراسات الاستنباطية. إن الاعتماد على النظريات يؤسس لجعل البحث العلمي أكثر تماسكا ويضعه في مسار إنتاج المعرفة، أكثر من مجرد إيجاد حلول لإشكالية ما، وعليه نلاحظ أن توظيف النظريات في حقل الإعلام والاتصال مرهون بالاستلاف إلى حد الآن، وأن فعل التنظير مزال عاجزا لعدم كفاية الأدوات والآليات المفعلة له، وأحد أسباب هذا القصور تصاعد تيار العبر تخصصية الذي يفتح المجال لاستقدام النماذج والنظريات الجاهزة وتجريبها دون الذهاب إلى أيجاد محركات إنتاج ما يماثلها أو يفوقها نوعا وكما على صعيد البيئة العربية. Abstract : The research paper aims to shed light on the problems of employing scientific theory in media and communication research, based on the fallacies and common mistakes students have in their theses and notes, due to the great difference in teaching methods while neglecting the practical aspect of working with theories and being satisfied with the conceptual aspects only, which made a lot of research Misuse of theory and employing it, and this is confirmed by doctoral competitions, through which we always discover the weakness of the explanatory apparatus of the candidates and the ability to question reality according to a deductive thesis based on a conscious and elaborate understanding of the dimensions and methods of adopting theories in deductive studies. The reliance on theories establishes to make scientific research more coherent and puts it in the path of knowledge production, more than just finding solutions to a problem, and therefore we note that the use of theories in the field of information and communication is subject to borrowing until now, and that the act of theorizing is still impotent due to insufficient tools and mechanisms to activate it. And one of the reasons for this shortcoming is the rise of a stream of specialized lessons, which opens the way for bringing in ready-made models and theories and testing them without going to find engines of production similar to or greater than them in quality and quantity on the level of the Arab environment.