دافعية الإنجاز الأكاديمي وعلاقته ببعض المتغيرات لدى الطالب الجامعي الموظف

Abstract

الملخص:

سعت هذه الدراسة للكشف عن العلاقة بين دافعية للإنجاز الاكاديمي وبعض المتغيرات الاخرى (الجنس، الحالة الاجتماعية) لدى الطالب الجامعي الموظف واتبعنا في ذلك المنهج الوصفي الاستكشافي وطبقت على عينة تكونت من (150) طالب جامعي موظف تم اختيارهم بطريقة قصدية من جامعة حمه لخضر بالوادي اذ تم تطبيق أداة الخاصة بالدراسة والتي تتمثل في (مقياس دافعية للإنجاز) وبعد التحقق من صلاحيتها في الدراسة الاستطلاعية، وبعد الحصول على النتائج التي تم معالجتها بمجموعة من الاساليب الاحصائية المتمثلة في (النسبة المئوية، المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل ارتباط بيرسون، اختبار -ت-، معامل ألفا لكرونباج، معادلة جتيمان) وبعد جمع البيانات وتحليلها باستخدام النظام الاحصائي (spss) توصلنا الى نتائج التالية: لا يوجد فروق دالة احصائية في الدافعية للإنجاز الاكاديمي تعزى لمتغير الجنس توجد فروق دالة احصائية الدافعية للإنجاز الاكاديمي تعزى لمتغير الحالة الاجتماعية.

Abstract

This study aimed to explore the relationship between academic achievement motivation and some other variables (gender, marital status) among employed university students. The exploratory descriptive method was followed, and a sample of 150 employed university students was selected purposively from Hamah Lekhdar University in El-Wadi. The study instrument, the Achievement Motivation Scale, was administered after its validity was confirmed in the pilot study. The collected data were analyzed using various statistical methods, including percentages, mean, standard deviation, Pearson correlation coefficient, t-test, Cronbach's alpha coefficient, and the Guttman equation. After analyzing the data using the SPSS statistical package, the following results were obtained: There were no statistically significant differences in academic achievement motivation attributed to gender. There were statistically significant differences in academic achievement motivation attributed to marital status.