أدب الطفل ومستقبل الميديولوجيا

Abstract

تُعتبر مرحلة الطّفولة من أشدّ المراحل حساسيّة وخطورة في تكوين شخصية الإنسان، فالطّفل في هذه المرحلة بحاجة إلى أدب ينمي قدراته التّعبيرية واللّغوية ويطور مهاراته الأسلوبيّة والتواصليّة، فضلا عن جانب التّسلية والإمتاع. إنّ أدب الأطفال هو الإبداع الجميل الموجّه للأطفال ضمن الأشكال الأدبيّة المتعارف عليها في أدب الكبار، التي يجب أن يراعى فيها المستوى الإدراكي والانفعالي والعاطفي لهذه الشريحة العريضة في كل مجتمع، والمتماشية مع مراحل نموهم واحترام خصوصية كل مرحلة. بالتّطور التكّنولوجيّ الذي يغزو جميع مجالات حياتنا، انتقل أدب الطفل إلى واسطة، أو بتعبير أدقّ وسائط جديدة، تعتمد على مختلف المؤثرات الموسيقية والتصويرية والحركية والتشكيليّة واللّغوية مما يهُزُّ الحواس ويداعب الخيال ويُحَقِّقُ النشوة. يُعتبر الأدب الرّقمي أكثر تأثيرًا على الطّفل من الأدب المكتوب، لأن الأدب الرّقمي بتوظيفه لمختلف الوسائط التي تخاطب السمع والبصر والفؤاد، يكون قد استحوذ على الطّفل حسّيًا وذهنيًّا. كان تفاعل الطّفل مع الأدب الرّقمي كبيرا مقارنة بالتّفاعل مع الأدب المكتوب، وذلك لأن النص الرّقمي هو نص مفتوح على أبواب التّفاعل المختلفة بفضل الخصائص التي تُتِيحُهَا التكنولوجيا. نرى أنّ المواقع والمنتديات والمدوّنات قد أصبحت اليوم تساهم بشكل كبير وفعّال في مساعدة الطّفل على تناول المادة الأدبية الموجّهة لهُ، وذلك من خلال ما تحويه من برامج تثقيفة وتعليميّة وقصص وحكايات وألعاب تربويّة وغيرها Digital literature is more influential on children than written literature, because digital literature by employing various media that address hearing, sight and heart, has captured the child sensibly and mentally. The interaction of the child with digital literature was great compared to the interaction with the written literature, because the digital text is an open text at the various interaction doors thanks to the characteristics of the technology that we see that the sites, forums and blogs have become today contribute significantly and effectively in the help of literature addressed to him, through Including educational and educational programs, stories, stories, educational games and others.