التنظيم الذاتي وعلاقته بجودة الحياة لدى الأمهات العاملات في مجال التعليم

Abstract

"هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين التنظيم الذاتي وجودة الحياة لدى الأم العاملة في مجال التعليم, والتعرف على تأثير كل من متغيرات: التخصص, الأقدمية في التدريس. ولمعرفة ذلك قمنا بإستخدام المنهج الوصفي نظراً لملائمته لطبيعة الموضوع, حيث قمنا باستخدام أدوات جمع البيانات التي تمثلت في مقياس التنظيم الذاتي المكون من (36 فقرة) ومقياس جودة الحياة المكون من (26 فقرة) على عينة مقدرة بـ 61 أم عاملة في مجال التعليم من مدارس بلدية الوادي وسط وتم استخدام طريقة المسح الشامل على كل المدارس التي أمكن تطبيق الدراسة فيها. وبعد جمع البيانات تم الاعتماد على برنامج التحليل الإحصائي Spssباستخدام الأساليب الإحصائية التالية في معالجة البيانات: اختبار ""ت"" ومعامل ارتباط بيرسون, حيث تم التوصل إلى النتائج التالية: - لا توجد علاقة بين درجات التنظيم الذاتي وجودة الحياة لدى الأمهات العاملات في مجال التعليم. - لا تختلف درجات التنظيم الذاتي لدى الأمهات العاملات في مجال التعليم باختلاف تخصص مواد التدريس(علمية/أدبية). - لا تختلف درجات التنظيم الذاتي لدى الأمهات العاملات في مجال التعليم باختلاف الأقدمية في التدريس (أقل من 5 سنوات/ أكثر من 5 سنوات). - لا تختلف درجات جودة الحياة لدى الأمهات العاملات في مجال التعليم باختلاف تخصص مواد التدريس (علمية/أدبية). - لا تختلف درجات جودة الحياة لدى الأمهات العاملات في مجال التعليم باختلاف الأقدمية في التدريس (أقل من 5 سنوات/ أكثر من 5 سنوات). وبالتالي تم التأكيد على ضرورة توفير أفضل السبل التي تضمن للأم العاملة في مجال التعليم أن تقدم أفضل ما لديها في مجال الأسرة والعمل.

"this study aimed to discuss the relationship between the field of education and the working woman in order to identify the effect of each of the variables: specialization, seniority in teaching. In order to understand the matter , we used the descriptive approach because of its relevance to the nature of the subject. We used data collection tools, which were represented in the self-regulation measure consisting of 36 paragraphs and the 26-point quality of life criterion on a sample estimated at 61 working mothers in schools of El oued. The comprehensive survey method was used for all the schools in which the study was applied. then, the results of the statistical analysis program was based on the following statistical methods in data processing: the T test and the Pearson correlation coefficient, where the following results were obtained: - There is no relationship between the degree of self-regulation and the quality of life of mothers working in education. - The degree of self-regulation among working mothers in the field of education is not different according to the specialization of teaching materials (scientific / literary). - The degree of self-regulation among working mothers in education is not different according to the seniority in teaching (less than 5 years / more than 5 years). At the end , we deduce that The need to provide the best way to ensure that working mothers in the field of education were best served in the field of family and work which was therefore emphasized.