الحرمان العاطفي وعلاقته بالطموح الأكاديمي لدى التلميذ اليتيم المتمدرس

Abstract

الملخص: هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين الحرمان العاطفي والطموح الأكاديمي لدى التلميذ اليتيم المتمدرس، كما تسعى الدراسة إلى التعرف على الأسباب التي تؤدي للحرمان العاطفي والتعرف على أهم العوامل المؤثرة في مستوى الطموح الأكاديمي، ومن أجل الوصول إلى هذا الهدف صيغت الإشكالية التالية: هل توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين الحرمان العاطفي والطموح الأكاديمي لدى التلميذ اليتيم المتمدرس؟ وللإجابة على هذا التساؤل تمت صياغة الفرضيات الآتية: الفرضية الرئيسية: توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين الحرمان العاطفي والطموح الأكاديمي لدى التلميذ اليتيم المتمدرس؟ الفرضيات الفرعية: توجد فروق في الحرمان العاطفي من حيث الجنس لدى التلميذ اليتيم المتمدرس؟ توجد فروق في الطموح الأكاديمي من حيث الجنس لدى التلميذ اليتيم المتمدرس؟ توجد فروق في الحرمان العاطفي تعزى لمتغير المستوى الدراسي لدى التلميذ اليتيم المتمدرس؟ توجد فروق في الطموح الأكاديمي تعزى لمتغير المستوى الدراسي لدى التلميذ اليتيم المتمدرس؟ وقد اعتمدت الدراسة في منهجها على المنهج الوصفي الارتباطي القائم على الاستكشاف و المقارنة، حيث أجريت الدراسة لدى جمعية ايثار لرعاية الأيتام الكائن مقرها بالوادي، وتم اجراء الدراسة الميدانية في محيط كل من بلديتي الرباح والوادي حيث تمثل مجتمع الدراسة في التلاميذ المتمدرسين بالطور المتوسط والثانوي والمسجلين لدى جمعية ايثار، وبلغ عدد العينة 100 تلميذ تم اختيارهم بطريقة العينة القصدية، واعتمدنا في أدوات جمع البيانات على مقياس الحرمان العاطفي ومقياس مستوى الطموح، وأما الأساليب الإحصائية استعملنا معامل الارتباط بيرسون واختبار-ت- test.

Résumé : The study aims to demonstrate the relationship between emotional deprivation and academic ambition of an orphan student, and the study seeks to identify the causes that lead to emotional deprivation and to identify the most important factors affecting the level of academic ambition, and in order to reach this goal the following problem was formulated: Is there a correlational relationship Statistical significance between emotional deprivation and academic ambition of an orphan student? In order to answer this question, the following hypotheses have been formulated: Main hypothesis: There is a correlational relationship with statistical significance between emotional deprivation and academic ambition of the school orphan student? Sub-hypotheses: There are differences in emotional deprivation in terms of gender among the orphan schoolkid? There are differences in academic ambition in terms of gender among the orphan schoolkid? There are differences in emotional deprivation due to the variable of the academic level of the orphan student? There are differences in academic ambition due to the variable of the academic level of the orphan student? The study relied on its methodology on The relational descriptive approach based on exploration and comparison, as the study was conducted at the ithar Association for Orphan Care, located in eloued, and the field study was conducted in the vicinity of both the municipalities of Robbah and eloued, where the study community was represented by students enrolled in the middle and secondary stages and registered with the ithar Association, and the sample number reached 100 students were chosen by Intentional sample, and we used in the data collection tools the emotional deprivation scale and the level of ambition scale. As for the statistical methods, we used the Pearson correlation coefficient and test -t-.