برنامج دورة تدريبية لفائدة معلمي المرحلة الابتدائية حول المفاهيم الأساسية لصعوبات التعلم

Abstract

ملخص الدراسة باللغة العربية: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى فاعلية دورة تدريبية حول صعوبات التعلم في زيادة معرفة المعلمين بالمفاهيم الأساسية حول هذا الموضوع، قصد تمكينهم من الكشف عن ذوي صعوبات التعلم، وبالنظر إلى أهمية ما يواجه المعلمون من عجز في التعامل مع هذه الصعوبات لدى التلاميذ وحاجتهم إلى الدعم والمساندة، جاءت هذه الد ا رسة لتحمل في مضمونها برنامج دورة تدريبية لفائدة هؤلاء المعلمين. وعليه تم طرح التساؤل التالي: ما أثر الدورة التدريبية المقترحة في إثراء وتصحيح معرفة المعلمين للمفاهيم الأساسية لصعوبات التعلم؟. تم تطبيق هذه الدورة التدريبية على عينة تجريبية قوامها 12 معلما اختيروا بطريقة قصدية من مفتشية المقاطعة، واستخدمت الد ا رسة أدوات جمع البيانات المتمثلة في المقابلة مع المعلمين، ومقياس الحاجات التدريبية من إعداد الباحثة، باتباع المنهج شبه التجريبي القائم على العينة الواحدة، وتمت المعالجة الإحصائية بتطبيق اختبار "ت" لحساب الفرق بين متوسطي عينتين مرتبطتين. ومن أهم ما توصلت إليه الد ا رسة هو أن المعرفة لدى المعلمين حول مختلف الصعوبات التعلمية لدى التلاميذ سطحية، وأن للبرنامج التدريبي المقترح أثر فعال في زيادة معرفة المعلمين بمفاهيم صعوبات التعلم، مما يؤكد على حاجتهم لب ا رمج التدريب أثناء الخدمة، لإثراء وتصحيح تلك المعارف الخاصة بصعوبات التعلم.

Abstract: Cette étude visait à évaluer l'efficacité d'un programme d’entraînement sur les concepts de difficultés d'apprentissage chez l’enfant, dans l’accroissement des connaissances chez les enseignants autour des concepts de base sur les difficultés d’apprentissage, ce qui peut leur permettre de détecter les élèves scolarisés ayant des difficultés d'apprentissage. Vu l'importance de ce sujet et les difficultés envisagées par les enseignants, cette étude est conçue pour élaborer un programme d’entraînement au profit de ces enseignants, tout en se posant la question de recherche suivante : quel est l'impact du programme d’entraînement proposé sur l’enrichissement des connaissances des enseignants sur les concepts de base concernant les difficultés d'apprentissage? La mise en oeuvre de ce programme d’entraînement a été effectuée sur un ensemble de 12 enseignants qui forme le groupe expérimental de cette étude, et qui ont été sélectionnés intentionnellement. Les données recueillis à l’aide d’un entretien avec les enseignants, ont permis de déterminer les grands besoins d’entrainement chez ces enseignants. En adoptant une approche expérimentale basée sur un seul groupe(expérimental), l’analyse statistique a été conduit essentiellement pat le t-test pour calculer la différence entre les moyennes de deux mesures, pré et post entraînement. Les résultats de l'étude ont montré que les connaissances des enseignants sur les différentes difficultés d'apprentissage chez l’enfant sont superficielles et vagues avant l’entraînement, et que le programme d’entraînement proposé s’est révélé assez efficace dans l’amélioration de taux de connaissances chez les enseignants sur les difficultés d'apprentissage chez l’enfant, indiquant la nécessité de suivre des formations complémentaires afin d'enrichir ces connaissances chez les enseignants en service.