compétence interculturelle et culture de l'autre dans l'enseignement-apprentissage du texte littéraire Cas de 4ème année moyenne (CEM Tliba BOURAS)

Abstract

L'approche interculturelle vise la préparation des apprenants à interagir avec des individus différents d'eux. Grâce à cette approche, les apprenants auront l'opportunité de découvrir d'autres cultures, de nouvelles façons de penser et de rencontrer des personnes issues de divers horizons. Cela favorisera le respect et l'acceptation de l'autre. Dans le dessein d'évaluer l'incorporation de l'approche interculturelle dans l'enseignement et l'apprentissage du français en tant que langue étrangère, en sensibilisant à cette compétence essentielle à la fois les apprenants et les enseignants, notamment dans le cadre de l'enseignement et de l'apprentissage du texte littéraire. Afin de répondre à nos questions de recherche et d'atteindre nos objectifs, nous avons utilisé deux méthodes d'investigation : l'analyse des contenus du manuel scolaire de 4AM et un questionnaire adressé aux enseignants de 4AM. En conclusion, nous avons observé que le manuel scolaire de 4AM présente un apport limité et manque d'éléme ملخص یھدف النھج الثقافي التعلیمي إلى إعداد المتعلمین للتفاعل مع الآخرین الذین یختلفون عنھم. من خلال ھذا النھج، سیكتشف المتعلمون ثقافات أخرى وطرق تفكیر جدیدة وسیقابلون أشخاصًا من مختلف الخلفیات. وسیؤدي ذلك إلى تعزیز احترام وقبول الآخر. ولكي نتمكن من الإجابة على أسئلة البحث وتحقیق أھدافنا، اعتمدنا أداتین للتحقیق: تحلیل محتویات كتاب المنھج للصف الرابع المتوسط واستبیان توجھناه لمعلمي الصف الرابع المتوسط. وفي الختام، لوحظ أن كتاب المنھج للصف الرابع المتوسط یحتوي على مساھمة ضعیفة ویفتقر إلى العناصر الثقافیة.