تدريب متعلمي السنة الأولى من التعليم المتوسط على اكتساب تقنيات التلخيص ـ دراسة تطبيقية ببعض مدارس الوادي ـ

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة كيفية تدريب متعلمي السنة الأولى متوسط على اكتساب تقنيات التلخيص، ويجدر بنا في هذا العمل أن نشير أهم العناصر البارزة التي وقفنا عندها. أولا: النتائج العامة انطلاقا من الدراسة النظرية، واستنادا إلى أدوات البحث يمكن استخلاص ما يلي: يعد التعبير مهارة لغوية كلية، يستخدم فيها المتعلم لحصيلة التي اكتسبها من أنظمة اللغة ومهاراتها من استماع ومحادثة وقراءة وكتابة و غيرها - للتعبير العديد من الأهداف من بينها: - تهيئة التلميذ للتفكير المنطقي السليم المبني على توافق العبارة وتناسب الأفكار. - تمكينه من العبير عن خبراته ونظرته الخاصة في أمر من أمور الحياة. - أن من بين أسس التعبير الجيد : توافر المادة توافر فنية القول ووسائله وتوافر الدوافع. - ينقسم التعبير من حيث المضمون إلى إبداعي ووظيفي ومن حيث الأداء إلى شفوي وكتابي. - تعد دقة التعبير مقياسا لكفايات بعض الناس وعوامل نجاحهم. - التعبير ماهية الإنشاء فالمنشئ كالأديب وكلاهما غايته إيضاح ما يجول في نفسه من خواطر ومشاعر. - التعبير هو جوهر الإنشاء. - تعد مهارة التلخيص من المهارات اللغوية التي يجب أن يكسبها المتعلم. - وهو يعرف على انه تأدية كلام سابق منطوق أو مكتوب، بأقل من عباراته الأصلية. - للتلخيص خصائص مميزة تتمثل في: - الإيجاز والاختصار. - استخدام لغة الملخص وأسلوبه الخاص مع المحافظة على فكرة الموضوع الأساسية. - المحافظة على التسلسل الفكري ووحدة الموضوع الملخص.الخاتمة - تظهر أهمية التلخيص من كونه مهارة ينبغي على الإنسان أن يتسلح بها في العصر الحديث - من بين فوائد التلخيص أنه: - يعود الطالب على القراءة الجيدة ويعلمه أهم مبادئ البلاغة (الإيجاز) والاختصار. - يمنحه القدرة على التعامل مع المعلومات الكثيرة والمتجددة. - التعبير عن المقروء في سلامة ووضوح. - للتلخيص أربعة قواعد: قاعدة الحذف ويمكن للملخص فيها حذف الجمل التي لا تساهم في فهم النص، والقاعدة الثانية هي قاعدة الدمج ويمكن فيها دمج جملة، مع جمل أحرف تشكل شرطا لازما أو نتيجة للجملة الأولى، ثم قاعدة الإحلال وفيها يجمع الملخص القواعد التي تعبر عن المعني الواحد ويستبدلها بجملة تؤدي الغرض نفسه، أما القاعدة الأخيرة فهي قاعدة التعميم ويمكن فيها استبدال مجموعة من الجمل بجملة تعميمية تحمل قي طياتها المعاني التي حملتها الجمل المستبدلة. - تعد تقنية التلخيص من الركائز الأساسية لبناء مهارة التعبير الكتابي. ثانيا : النتائج الخاصة من أبرز النتائج المتحصل عليها من الدراسة التطبيقية ما يلي: - تكمن صعوبة التلخيص عند بعض التلاميذ في عدم استيعابهم لهذه التقنية، وقلة ممارستهم له التلاميذ لا يملكون ميولا ورغبة كبيرة في تعلم مادة التعبير وهذا يصعب عليهم تعلم تقنية التلخيص. - عدم تقييد معظم التلاميذ بما يطلب منهم من تعليمات في نشاط مهارة التلخيص كما هو موضح في التحريرات. - من خلال دراستنا تأكدنا أنه لم يدمج تمارين علاجية خاصة بمواضع الضعف لدى التلاميذ