الحاجات الإرشادية لدى طلبة الجامعة

Abstract

الملخص: بات الاهتمام بالخدمات الإرشادية من أهم المتطلبات التي يجب أن تقدم للطالب الجامعي ولا سيما أن هذه العملية تسعى إلى مساعدة الطلبة على فهم أنفسهم وإدراك مشاكلهم والوصول إلى تحقيق التوافق بينهم وبين البيئة التي يعيشون بها. وعليه هدفت الدراسة إلى التعرف على الحاجات الإرشادية لدى طلبة الجامعة حيث قمنا باجراء هاته الدراسة على عينة من طلبة جامعة الشهيد حمه لخضر، ولتحقيق أهداف الدراسة قمنا بتبني استبيان الحاجات الارشادية لطبة الجامعة الذي اعده أبو معال(2018)، وبالاعتماد على المنهج الوصفي تم تطبيق الدراسة الميدانية على عينة مكونة من (100) طالبة وطالبة، تم اختيارهم بطريقة طبقية عشوائية من بين طلبة كليتي العلوم الاجتماعية وكلية العلوم الطبيعية. وانطلقتهذه الدراسة العديد من التساؤلات التالية: • ما هي أهم الحاجات الإرشادية لدى طلبة جامعة الوادي؟ • ما هو ترتيب الحاجات الإرشادية لدى طلبة جامعة الوادي؟ • هل توجد فروق بين مستوى الحاجات الإرشادية لدى طلبة الجامعة تعزى لمتغير للكلية (كلية العلوم الانسانية الاجتماعية وكلية العلوم الطبيعية والحياة)؟ • هل توجد فروق بين مجالات الحاجات الإرشادية لدى الطلبة تعزى لمجال الحاجة؟ وبعد تبويب بيانات الدراسة وتحليلها بالاعتماد على المتوسطات الحسابية واختبار "ت" وتحليل التباين لدراسة الفروق بين المتوسطات، وبالاستعانة ببرنامج الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعيةSPSS، توصلت الدراسة الى النتائج التالية: *أهم الحاجات الارشادية لدى الطلبة افراد العينة تمثلت في: التغلب على الرسوب في بعض المقاييس الدراسية، بيانات عن الدراسات العليا، القدرة على ضبط النفس والسلوك، اكتساب الثقة بالنفس، اتخاذ القرار بالنسبة للتخصص الدراسي الذي يناسب ميولي واهتمامي، وتدخل هذه العبارة ضمن مجال الحاجات المهنية. * كان ترتيب الحاجات الارشادية كالتالي: الحاجات النفسية، الحاجات الاجتماعية، الحاجات الاكاديمية، الحاجات المهنية. *لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات الحاجات الارشادية بين الطلبة عينة الدراسة تعزى للكلية(كلية العلوم الاجتماعية/كلية العلوم الطبيعية) *توجد فروق ذات دلالة احصائية بين الطلبة في مستوى الحاجات الارشادية تبعا لمجال الحاجة ولصالح الحاجات النفسية. Résumé : فرنسية أو انجلزية

L’attention portée aux services de conseil est devenue l’une des exigences les plus importantes qui doivent être fournies à l’étudiant universitaire, d’autant plus que ce processus vise à aider les étudiants à se comprendre et à comprendre leurs problèmes et à atteindre la compatibilité entre eux et l’environnement dans lequel ils vivent. En conséquence, l’étude visait à identifier les besoins de conseil des étudiants universitaires, où nous avons mené cette étude sur un échantillon d’étudiants de l’Université du martyr Hama Lakhdar, et pour atteindre les objectifs de l’étude, nous avons adopté un questionnaire sur les besoins de conseil des étudiants universitaires préparés par Abu Maal (2018), et sur la base de l’approche descriptive, l’étude a été appliquée L’étude de terrain a été menée sur un échantillon de (100) étudiants et étudiantes, qui ont été sélectionnés de manière aléatoire stratifiée parmi les étudiants des facultés des sciences sociales et de la faculté des sciences naturelles. Cette étude a soulevé plusieurs des questions suivantes : Quels sont les besoins de conseil les plus importants pour les étudiants de l’Université Alwadi ? Quel est l’ordre des besoins de conseil pour les étudiants de l’Université Al-Wadi ? Y a-t-il des différences entre le niveau de besoins en counseling parmi les étudiants universitaires en raison d’une variable pour le collège (le Collège des sciences humaines et le Collège des sciences naturelles et de la vie) ? Y a-t-il des différences entre les domaines des besoins de conseil pour les étudiants en raison du domaine du besoin ? Après avoir totalisé et analysé les données de l’étude sur la base de moyennes arithmétiques, d’un test t et d’une analyse de variance pour étudier les différences entre les moyennes, et en utilisant le progiciel statistique pour les sciences sociales (SPSS), l’étude a atteint les résultats suivants : . Les besoins d’orientation les plus importants des étudiants de l’échantillon étaient : surmonter l’échec de certaines normes académiques, des données sur les études supérieures, la capacité de se maîtriser et de se comporter, gagner en confiance en soi, prendre des décisions concernant la majeure académique qui convient à mes intérêts et préférences, et cette phrase relève du domaine des besoins professionnels. * L’ordre des besoins en counseling était le suivant : besoins psychologiques, besoins sociaux, besoins scolaires et besoins professionnels. * Il n’y a pas de différences statistiquement significatives entre les degrés moyens de besoins en counseling parmi les étudiants de l’échantillon de l’étude en raison du collège (Collège des sciences sociales/Collège des sciences naturelles) * Il existe des différences statistiquement significatives entre les étudiants au niveau des besoins de conseil, selon le domaine du besoin et en faveur des besoins psychologiques