علاقة الثقة بالنفس بأسلوب حل المشكلات الاجتماعية لدى الطالب الجامعي لدى الطالب الجامعي

Abstract

ملخص الدراسة بالعربية: هدفت هذه الدراسة للكشف عن العلاقة بین الثقة بالنفس وأسلوب حل المشكلات الاجتماعية لدى طالب السنة اولى جامعي. وتكونت عينة الدراسة من ) 150( طالب وطالبة تم اختیارهم بصفة عشوائیة من كلیة العلوم الاجتماعیة بجامعة الوادي. وقد تم اعتماد المنهج الوصفي مع تطبیق الأدوات الخاصة بالدراسة والتي تتمثل في مقیاس الثقة بالنفس ل)فریح العنزي( ومقياس أسلوب حل المشكلات الاجتماعية ل )هبنر(، وقد جرت المعالجة الإحصائیة للنتائج باستخدام البرنامج الإحصائي spssللإجابة على التساؤلات وللتحقق من صدق الفرضیات التي انطلق منها البحث، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالیة: - يتميز أغلبية طلبة سنة أولى جذع مشترك علوم اجتماعية وعلوم إنسانية بمستوى ثقة بالنفس مرتفع. - يتميز أغلبية طلبة سنة أولى جذع مشترك علوم اجتماعية وعلوم إنسانية بمستوى أسلوب حل المشكلات الاجتماعية المنخفض. - لا توجد علاقة ارتباطية بين الثقة بالنفس وأسلوب حل المشكلات الاجتماعية لدى طلبة سنة أولى جذع مشترك علوم اجتماعية وعلوم إنسانية - لا توجد فروق في الثقة بالنفس بين طلبة سنة أولى جذع مشترك علوم اجتماعية وعلوم إنسانية تعزى لمتغير الجنس. - لا توجد فروق في أسلوب حل المشكلات الاجتماعية بين طلبة سنة أولى جذع مشترك علوم اجتماعية وعلوم إنسانية تعزى لمتغير القسم الدراسي.

Abstract

This study aimed to uncover the relationship between self-confidence and the method of solving social problems among first-year university students. The study sample consisted of (150) students who were randomly selected from the Faculty of Social Sciences at El-Oued University. The descriptive approach was adopted with the application of the study’s tools, which are represented in the Self-Confidence Scale of (Farih Al-Enezi) and the Social Problem Solving Method of (Heppner). The following results were found:

• The majority of first-year students of social sciences and humanities common stem have a high level of self-confidence. • The majority of first-year students of social sciences and humanities common stem have a low level of social problem-solving style. • There is no correlation between self-confidence and social problem-solving style among first-year students of social sciences and humanities common stem. • There are no differences in self-confidence between first-year students, common stem, social sciences and humanities regarding the variable of gender. • There are no differences in the method of solving social problems between first-year students of social sciences and humanities common stem regarding the variable of the academic department.