فاعلية الذات لذى تلاميذ المرحلة المتوسطة

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى فاعلية الذات لدى عينة من تلاميذ التعليم المتوسط في ضوء متغير الجنس والمستوى التعليمي، وقد طرحت الدراسة أسئلتها على النحو الآتي: 1. ما مستوى فاعلية الذات لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة؟ 2. هل توجد فروق في مستوى فاعلية الذات لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة باختلاف جنسهم؟ 3. هل توجد فروق في مستوى فاعلية الذات لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة باختلاف مستواهم التعليمي؟ ولتحقيق أهداف الدراسة، تم الاعتماد على المنهج الوصفي القائم على الاستكشاف والمقارنة، وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة، والتي قدرت بـ(150) تلميذا وتلميذة من متوسطة المجاهد تامة عبد المالك بواد العلندة ومتوسطة الشهيد حريز التجاني بورماس ولاية الوادي للسنة الدراسية 2023/ 2024، وقد اعتمدت الدراسة على أداة لجمع البيانات وهي مقياس فاعلية الذات لـ(إبراهيم يونس، 2017). وكانت الأساليب الإحصائية المستخدمة متمثلة في اختبار "ت" لعينة واحدة لقياس السؤال الأول، واختبار "ت" لعينتين مستقلتين لقياس السؤالين الثاني والثالث، وقد أسفرت نتائج الدراسة على الآتي: - مستوى فاعلية الذات مرتفع لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى فاعلية الذات لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة باختلاف جنسهم، لصالح التلميذات الإناث. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى فاعلية الذات لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة باختلاف مستواهم التعليمي، لصالح تلاميذ السنة الرابعة متوسط. وقد تم تفسير نتائج الدراسة في ضوء بعض الدراسات السابقة، وبناء على خلفية نظرية مسبقة، وقد اختتمت الدراسة ببعض التوصيات والاقتراحات التي من شأنها أن تفتح أفاقا لأبحاث جديدة.