علاقة تقدير الذات بالتوافق النفسي لدى الطالب الجامعي

Abstract

ملخص الدراسة عنوان الدراسة: علاقة تقدیر الذات بالتوافق النفسي لدى الطالب الجامعي. هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى: *الكشف عن العلاقة بین تقدیر الذات والتوافق النفسي لدى الطالب الجامعي. مشكلة الدراسة: هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائیة بین تقدیر الذات والتوافق النفسي لدى الطالب الجامعي. عینة الدراسة: تكونت العینة من ) (60طالب و ) (60طالبة من طلبة جامعة الشهید حمى لخضر بالوادي . المنهج المتبع: استخدمنا في الدراسة الحالیة المنهج الوصفي الإرتباطي الذي یتناسب وطبیعة الموضوع. الأسالیب الإحصائیة: تم استخدام الأسالیب الإحصائیة التالیة: - المتوسط الحسابي. .T- test - - تحلیل التباین. أهم نتائج الدراسة: - توجد علاقة ذات دالة إحصائیة بین تقدیر الذات والتوافق النفسي لدى الطالب الجامعي. - لا توجد فروق ذات دالة إحصائیة في تقدیر الذات لدى الطالب الجامعي تعزى لمتغیر الجنس. - لا توجد فروق ذات دالة إحصائیة في تقدیر الذات لدى الطالب الجامعي تعزى لمتغیر الشعبة.ج - لا توجد فروق ذات دالة إحصائیة في تقدیر الذات لدى الطالب الجامعي تعزى لمتغیر المستوى الدراسي. - لا توجد فروق ذات دالة إحصائیة في التوافق النفسي لدى الطالب الجامعي تعزى لمتغیر الجنس. - لاتوجد فروق ذات دالة إحصائیة في التوافق النفسي لدى الطالب الجامعي تعزى لمتغیر الشعبة. - لا توجد فروق ذات دالة إحصائیة في التوافق النفسي لدى الطالب الجامعي تعزى لمتغیر المستوى الدراسيد Summary of the study Title of the study: Self-esteem relationship with undergraduate student psychological compatibility. Objective of the study: * Disclosure of the relationship between self-esteem and the psychological compatibility of the undergraduate student. Study problem: Is there a statistically significant correlation between selfesteem and the psychological compatibility of the student? Sample study: The sample of 60 students and 60 students of the al-Shahid University fever for vegetables in wadi. Approach: In this study, we used the relational descriptive approach that is appropriate to the nature of the subject. Statistical methods: The following statistical methods have been used: -Average arithmetic. -T-Test. -Analysis of variances. Main results of the study: -There is a statistically significant relationship between self-esteem and the psychological compatibility of the student. -There are no statistically significant differences in the self-esteem of the pupil because of the gender variable. -There are no statistically significant differences in the self-esteem of the university student because of the division variable. -There are no statistically significant differences in the pupil's self-esteem due to the school-level variable. -There are no statistically significant differences in the psychological compatibility of the pupil because of the gender variable. -There are no statistically significant differences in the psychological compatibility of the pupil because of the variable of the division. -There are no statistically significant differences in the psychological compatibility of the pupil because of the variable of academic level.