Les méthodes de correction phonétique dans l’enseignement de l’oral du FLE «Cas de la 2 ème A. M. à la Willaya d’EL OUED»

Abstract

A travers cette étude scientifique et dans l’intention de développer la compétence de prononciation des apprenants de FLE de la wilaya d'El-Oued ayant des lacunes de prononciation, nous comptons d’apporter des propositions de remédiation de ce problème en appliquant quelques méthodes de correction phonétique dans les classes d'enseignement/apprentissage de FLE. En outre, nous essayons de découvrir le rôle de ces méthodes dans l’amélioration des facultés d'articulation des phonèmes chez les apprenants. Pour atteindre ces objectifs, nous adoptons, d'une part, le questionnaire qui a pour but de collecter des témoignages réels des enseignants concernés par notre problématique de départ et afin de cerner exactement les lacunes de prononciation, et d'une autre part, l’expérimentation comme outil direct d’investigation. من خلال هذه الدراسة العلمية وبهدف تطوير مهارات النطق لدى متعلمي اللغة الفرنسية كلغة أجنبية في ولاية الوادي الذين لديهم فجوات في النطق، نعتزم تقديم مقترحات علاجية لهذه المشكلة من خلال تطبيق بعض طرق التصحيح اللفظي في أقسام تدريس/تعلم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية. بالإضافة إلى ذلك، نحاول اكتشاف دور هذه الطرق في تحسين وعلاج مهارات نطق الأصوات لدى المتعلمين. لتحقيق هذه الأهداف، نعتمد، من ناحية، الاستبيان الذي يهدف إلى جمع شهادات حقيقية من المعلمين المعنيين بإشكاليتنا ومن أجل تحديد الثغرات في النطق بالضبط، ومن ناحية أخرى، التجربة كأداة تحقيق مباشرة.