التدفق النفسي وعلاقته بقلق الامتحان لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي

Abstract

The current study addresses the issue of the relationship between psychological flow and test anxiety among third-year secondary school students. The study relied on the descriptive, correlational approach. A cross-sectional sample of (47 students) was selected for the purpose of ascertaining the psychometric properties of the two study tools. After achieving the validity and reliability of the two tools, another sample was chosen randomly. A class of (100) students, from Mujahid Ibrahim Sharafi High School The psychological flow selection by Raja Khalout and Fatiha Zwari Ahmed (2022) and the exam anxiety selection by Abdel Nasser Gharbi (2015) were applied to the memorandum sample. After collecting and tabulating data, the study concluded that there is a statistically significant correlation between psychological flow and test anxiety ( in its three dimensions). تعالج الدراسة الحالية موضوع علاقة التدفق النفسي بقلق الامتحان لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي وقد تم اختيار عينة عرضية قوامها (47تلميذ )بغرض التأكد من الخصائص السيكو مترية لأداتي الدراسة, وبعد الوصول الى صدق وثبات الأداتين تم اختيار عينة اخرى بطريقة عشوائية طبقية تبلغ (100)تلميذا ,من ثانوية ابراهيم شرفي. تم تطبيق اختيار التدفق النفسي ل رجاء خلوط وفتيحة زواري أحمد (2022) واختيار قلق الامتحان ل:عبد الناصر غربي(2015)على العينة المذكرة . وبعد جمع البيانات وتبويبها توصلت الدراسة الى وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين التدفق النفسي وقلق الامتحان (في ابعاده ,الثلاثة).