إعداد برنامج ارشادي لتنمية الميول الدراسية بهدف بناء المشروع الشخصي المستقبلي باستخدام تقنية (A.D.V.P )لتلميذ السنة الرابعة متوسط

Abstract

Résumé de l'étude: La présente étude aborde le sujet de la préparation du guide de programme pour le développement des tendances académiques chez les élèves de la quatrième moyenne de l'année, Bmtosth "moins Abdul Rahman" Balbaadh mandat de la vallée au cours de l'année scolaire 2015/2016. La présente étude a pour but de préparer le programme indicatif pour le développement des tendances académiques chez les élèves de la quatrième moyenne de l'année. programme Heuristic peut développer le bâtiment de l'école et les tendances Batalli contribuera à construire un avenir de projet personnel. Pour vérifier les objectifs mentionnés étude est basée sur une expérimentation des similitudes d'approche avec une conception et me mesurer et après moi. Utilisation de penchant échelle académique (de l'étudiant), qui était sûr de préparer les propriétés psychométriques (validité et fiabilité) sur un échantillon de 30 étudiants du milieu et un mandat, le programme indicatif proposé sur un échantillon de 10 étudiants ont été choisis de manière délibérée. Après la collecte des données, la tabulation et traitées en utilisant des statistiques Allaparromitri, test "Will Cookson," l'étude a révélé les résultats suivants: 1. Il existe des différences significatives entre les résultats de l'application de l'échantillon tribal et post expérimentale à l'échelle sentiment de scolarité. 2. Il n'y a pas de différences significatives entre les résultats de l'application de l'échantillon tribal et post expérimentale dans la dimension émotionnelle. 3. Il n'y a pas de différences significatives entre les résultats de l'application de l'échantillon tribal et post expérimentale dans la dimension comportementale. 4. Il existe des différences significatives entre les résultats de l'application de l'échantillon tribal et post expérimentale dans la dimension cognitive. 5. Il existe des différences significatives entre les résultats de l'application de l'échantillon tribal et post expérimentale dans la dimension sociale. Et il confirme les résultats obtenus pour construire le programme indicatif proposé pour le développement des tendances académiques chez les élèves de la quatrième moyenne de l'année. Sur la base des résultats de celle-ci, il a été présenté une série de propositions, notamment: la nécessité de réaliser des études expérimentales visant le développement de la tendance académique se fondant sur d'autres méthodes d'orientation. Et ouvrir la voie à d'autres études et recherches dans ce domaine en particulier parce que les inclinations étudiés précédemment Gel principalement axée uniquement l'orientation professionne