فعل القراءة القصصية وتفعيل الذكاء عند الطفل– بين الجمالية وتشكل الشخصية

Abstract

تعمل هذه الدراسة على الكشف عن المؤثرات الذهنية والإدراكية لفعل القراءة القصصية في تكوين شخصية الطفل، ولما كانت القصة من أهم الروافد الإبداعية والتكوينية الفاعلة في تكوين الأفراد فقد قمنا بالبحت في التساؤلات التالية: ما مدى تأثير القصة في تحديد كينونة الطفل المستقبلية وعلاقة القراءة بالذكاء والشخصية عند الطفل، وتوصلنا إلى أهمية القراءة كفعل إنتاجي في تكوين الذات وتوسيع المدركات وتحريك الخيال الداخلي للطفل. This study aims at unveiling the cognitive and methodological effects of narrative reading on the formation of the child personality through a focus on the structural and artistic elements of this literary genre. In fact, contemporary research supports the effect of reading on the formation of the future personality and intellectual tendencies of the child; it equally, supports the fact that narration is one of the most creative and formative means for the child development. Hence, this study tries to answer whether narration has an impact on the personality of the child and whether there is a relationship between reading and the intelligence and personality of the child. The results established the importance of reading in self-formation, expanding perception, stimulating inner imagination, creating fun, and promoting feel for aesthetics.