تعليمية اللغة العربية و آفاق اللسانيات العرفانية " دراسة استشرافية لمنهاج السنة الخامسة ابتدائي"

Abstract

تمثل موضوع هذه الدراسة في عنوان {تعليمية اللغة العربية و آفاق اللسانيات العرفانية "دراسة استشرافية لمنهاج السنة الخامسة ابتدائي}حيث أُدرجت مسائل عديدة منها"التحصيل اللغوي, الكفاءة اللغوية, المقاربة بالكفاءات, تراكم المعلومات, خلل تمييز القضايا النحوية, كما طُرحت أفضل الصياغات للوضعيات التعليمية التي من شأنها أن تنمي قدرات الإدراكية والعقلية ورفع مستوى التحصيل اللغوي والعلمي منها(, التدرج التعليمي, الرتيب بالأولويات, الخرائط لذهنية, الوسائط الرقمية). وقد انطلقت الدراسة من مجموعة من الأهداف وهي: مدى فاعلية المقاربة العرفانية في علاج ثغرات المنهاج التربوي للغة العربية في السنة الخامسة ابتدائي. بناء منهاج تربوي قائم على استراتيجيات المقاربة العرفانية في العملية التعليمية. ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثين المنهج الوصفي التحليلي . وطبقت الدراسة على عينة مختارة من الكتاب المدرسي لسنة الخامسة من التعليم الابتدائي و كتاب دليل المعلم وتقصي وجهات نظر المعلمين, عن طريق مقابلة بين معلمين اللغة العربية للسنة الخامسة ومن خلالها تم نقد وتقييم المنهاج التربوي للغة العربية في ميزان النقد العرفاني, مع استناد الباحثين لرئي الباحثين منهم محمد على مدكور و قاسم عاشور كما حاول الباحثين الكشف عن المشكلات والفجوات المتعلقة بكل نشاط من نشاطات اللغة العربية منها ميدا فهم المنطوق وميدان فهم المكتوب وذلك عن طريق تحليل بعض العينات المختارة من محتوى الكتاب المدرسي ودليل المعلم ,مراعاة مع طبيعة الموضوع المدروس. ولذلك يرى الباحثين من خلال هذه الدراسة ومع الاعتماد على نتائج الفرضيات الثلاثة أن الكتاب المدرسي في مادة اللغة العربية لسنة الخامسة من التعليم الابتدائي, لم يراع فيها القدرات العرفانية للتلاميذ و لم يراع التوجيهات والنظريات التربوية الحديثة.كما أثبتت الدراسة الحالية, قدرة المقاربة العرفانية على معالجة ثغرات البرنامج التربوي , وتقديم اقتراحات من شأنها تعزيز العملية التعليمية. وفي الأخير اختتمت الدراسة بتوضيح إسهاماتها العلمية وبعض الاقتراحات البحثية Summary The subject of this study was the research “The Teaching of the Arabic Language and the Prospects of the Mystical Approach” a “prospective study of the fifth year primary curriculum” where several issues were included, including “Language achievement, linguistic competence, approach to competencies, information accumulation, while distinguishing grammatical issues, and the best formulations of the situations were presented. Educational that will develop cognitive and mental capabilities and raise the level of linguistic and scientific achievement. The study was launched from a set of objectives, namely: The effectiveness of the mystical approach in treating the gaps in the educational curriculum of the Arabic language in the fifth year of primary school. Building an educational curriculum based on the strategies of the mystical approach in the educational process. To achieve this goal, the researchers used the descriptive analytical method. The study was applied to a selected sample of the textbook for the fifth year of primary education and the teacher’s guide book and an investigation of teachers’ views, through an interview between Arabic language teachers for the fifth year, through which the educational curriculum for the Arabic language was criticized and evaluated in the balance of self-criticism, with researchers based on the opinion of researchers Among them, Muhammad Ali Madkour and Qassem Ashour. The researchers also tried to reveal the problems and gaps related to each of the Arabic language activities, including the field of spoken understanding and the field of written understanding, by analyzing some selected samples from the content of the textbook and the teacher’s guide, taking into account the nature of the subject being studied. Therefore, the researchers see through this study that the textbook in the Arabic language for the fifth year of primary education did not take into account the cognitive abilities of the students and did not take into account the directives and modern educational theories. The current study also demonstrated the ability of the mystical approach to address the gaps in the educational program, and to provide suggestions that would enhance the educational process. Finally, the study concluded by clarifying its scientific contributions and some research suggestions.