علاقة أساليب المعاملة الوالدية (التقبل-الرفض) بالتنمر المدرسي لدى المراهق المتمدرس في مرحلة المتوسطة

Abstract

الملخص: ملخص الدراسة : تهدف الدراسة الحالية للكشف عن طبيعة "العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية (التقبل –الرفض) والتنمر المدرسي لدى المراهق المتمدرس في مرحلة المتوسط " وقد اعتمدنا فيها على المنهج الوصفي الإرتباطي وأجريت الدراسة على عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط قوامها (100)تلميذ وتلميذة ,المتوسطة بولاية الوادي بلدية قمار, تم اختيارها بطريقة عشوائية ,حيث تم الاعتماد على مقياس أساليب المعاملة الوالدية من إعداد صلاح الدين أبو ناهية ورشاد عبد العزيز موسى ومقياس سلوك التنمر لصاحبه مجدي محمد الدسوقي وبعد جمع البيانات تم تفريغها ومعالجتها إحصائيا باستخدام البرنامج الإحصائي العلوم الاجتماعية spss ولقد أسفرت نتائج الدراسة على أنه : - لا توجد علاقة ذات دالة إحصائية بين أساليب المعاملة الوالدية (تقبل _ رفض)والتنمر المدرسي لدى المراهق المتمدرس لدى تلاميذ سنة أولى متوسط . - لا توجد فروق دالة إحصائيا مستوى الدلالة بين الذكور والإناث من تلاميذ سنة أولى متوسط على مقياس سلوك التنمر مما يدل على أنه لا يوجد اختلاف (ذكور _ الإناث) أي أنه لا يوجد تباين بينهم في درجات قياس سلوك التنمر لدى تلاميذ سنة أولى وذلك لمجدي محمد الدسوقي . Résumé : فرنسية Résumé de l'étude La présente étude vise à révéler la nature de la « relation entre les méthodes de traitement parental (accepter - rejeter)et le harcèlement scolaire chez l'adolescent scolarisé au collège ». Nous nous sommes appuyés sur l'approche descriptive corrélative. L'étude a été menée sur un échantillon de collégiens, composé de (100) collégiens, dans la Wilayat d'El oued, commune de guemar. Elle a été choisie au hasard, car elle s'est appuyée sur l'échelle de méthodes parentales préparées par Salah El-Din Abu Nahia et Rashad Abdel Aziz Musa et l'échelle de comportement d'intimidation de son propriétaire Magdy Mohamed El-Desouky Après avoir collecté les données, elles ont été déchargées et traitées statistiquement à l'aide du programme statistique SPSS. Les résultats de l'étude ont montré que : - Il n'y a pas de relation statistiquement significative entre les modes de traitement parental (accepter - rejeter) et le harcèlement scolaire chez l'adolescent scolarisé parmi les élèves de première année du moyen - Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans le niveau de signification entre les étudiants masculins et féminins de première année sur l'échelle du comportement d'intimidation, ce qui indique qu'il n'y a pas de différence (féminins - masculins), ce qui signifie qu'il n'y a pas de différence entre eux dans le degrés de mesure des comportements d'intimidation chez les élèves de première année, pour Majdi Muhammad Desouky