قيم المواطنة في منهاج التربية المدنية

Abstract

الملخص: هدفت الدراسة إلى التعرف عن قيم المواطنة التي تناولها كتاب التربية المدنية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط من حيث بعديها الانتمائي والاجتماعي، وكذا معرفة مدي ترسخ هذه القيم لدي تلاميذ السنة الرابعة متوسط حيث اتبعنا المنهج الوصفي التحليلي، واشتملت عينة الدراسة كتاب التربية المدنية للسنة4 متوسط تلاميذ السنة الرابعة المتوسط، وأساتذة المادة)وتوصلنا إلى: _أن تناول كتاب التربية المدنية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط لقيم المواطنة من حيث البعد الانتمائي كان بنسب مختلفة، بحيث احتلت قيمة الحقوق نسبة عالية، مقابل حصول كل من العربية، الوطنية، العروبة، الامازيغية، الواجبات،الإسلامية أقل نسب. _ تناول كتاب التربية المدنية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط لقيم المواطنة من حيث البعد الاجتماعي كان متفاوتا، حيث سجلت الحرية والأمن نسبة مرتفعة، بالمقارنة مع قيم المسؤولية، العدل، المساواة، تكافؤ الفرص، المشاركة، التي حظيت بنسب منخفضة. _ مستوي ترسخ قيم المواطنة لدي تلاميذ السنة الربعة متوسط كان مرتفعا.

Résumé L’étude visait à identifier les valeurs de citoyenneté traitées dans le livre d’éducation civique pour la quatrième année de l’enseignement intermédiaire en termes de dimension sociale et de développement, ainsi que la connaissance de la mesure dans laquelle ces valeurs établissaient la moyenne des étudiants de quatrième année lorsque: nous avons suivi l'approche descriptive L’échantillon de l’étude comprenait l’ouvrage Éducation civique pour la quatrième année (élèves moyens de la quatrième année intermédiaire et enseignants de l’article) et nous avons conclu que: Que le livre d'éducation civique pour la quatrième année d'éducation moyenne aux valeurs de citoyenneté en termes de dimension d'affiliation était dans des proportions différentes, de sorte que la valeur des droits est élevée, en échange de la nationalité arabe, de l'arabisme, de l'amazigh, devoirs, ratios islamiques. _ Le livre d'éducation civique pour la quatrième année de l'enseignement intermédiaire en termes de valeurs de citoyenneté en termes de dimension sociale était inégal. La liberté et la sécurité sont élevées par rapport aux valeurs de responsabilité, de justice, d'égalité, d'égalité des chances et de participation, qui ont reçu un faible pourcentage. - Le niveau d'enracinement des valeurs de citoyenneté parmi les étudiants dans la moyenne de quatrième année était élevé. Abstract: The study aimed to identify the values of citizenship dealt with in the book of civic education for the fourth year of intermediate education in terms of social and developmental dimension, as well as knowledge of the extent to which these values established the fourth year students average where we followed the descriptive approach The sample of the study included the book Civic Education for Year 4 average students of the fourth year intermediate, and teachers of the article) and we concluded that: That the book of civic education for the fourth year of the average education of the values of citizenship in terms of dimension of affiliation was in different proportions, so that the value of rights is high, in exchange for the Arab national, Arabism, Amazigh, duties, Islamic ratios. _ The Civil Education Book for the fourth year of intermediate education in terms of the values of citizenship in terms of the social dimension was uneven. Freedom and security were high compared to the values of responsibility, justice, equality, equality of opportunity and participation, which received low percentages. - The level of entrenchment of the values of citizenship among students in the fourth year average was high.