فاعلية برنامج تدريبي في علاج عسر الكتابة لدى أطفال الطور الابتدائي

Abstract

ملخص الدراسة تلخصت دراستنا الموسومة بفاعلية برنامج تدريبي لعلاج صعوبات الكتابة لدى اطفال الطور الابتدائي بدائرة جامعة في بناء برنامج تدريبي من خلال الرجوع الى دراسات قبلية اختصت بدراسة احتياجات الفئة المستهدفة وانطلاقا من مبادىء واستراتيجيات النظرية السلوكية بالأخص دراسات سكينر. اين قسم برنامجناالى ثلاث وحدات, كل وحدة تعالج جانبا من جوانب مشكلة عسر الكتابة المذكورة في الأهداف الأساسية و الفرعية لبرنامجنا , اما بالنسبة لتقييمه ودراسة اثره قمنا باختيار عينة من الأطفال العسيرين كتابيا تم اختيارها بطريقة مقصودة بالاستعانة بمقاييس واختبارات سبق أثبات صدقها و ثباتها (رائز الكتابة د.مريم بوزيد ) و اختبار الذكاء (النسخة السعودية المقننة من اختبار ويكسلر لذكاء الاطفال ) , واختبار القدرة البصرية من العيادات المدرسية , و الاطلاع على الملفات الطبية للتلاميذ ثم قمنا بتقسيم العينة مناصفة إلى مجموعتين – ضابطة و تجريبية – . ثم انتقلنا إلى تطبيق البرنامج من خلال 15 حصة تدريبية مقسمة على فترة شهرين كاملين بصفة جماعية, مرفقة بالواجبات المنزلية و بالاستعانة بالأدوات و الوسائل التعليمية و التدريبية المناسبة . وفي الأخير تم إجراء الامتحان الكتابي على العينة كاملة أين عالجنا النتائج باستخدام الأساليب الإحصائية و برنامج spss أين أسفرت نتائج حساب "ت" و مستوى الدلالة عند القيمة 0.00 في الفرضية العامة و هي اقل من 0.05 ايان النتائج دالة احصائيا على وجود فروق في القياس بين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة . و مستوى الدلالة عند القيمة 0.00 في الفرضية الفرعية الاولى مستوى الدلالة عند القيمة 0.00 في الفرضية الفرعية 2 ومستوى الدلالة عند القيمة 0.00 في الفرضية الفرعية 3

Abstract: Our stady tagged with the effectiveness of a traning program to treatthe disgraphiafor the primary school childrens in djamaa . The stady was summarizedin a training structure by referring to tribal studies , specialized in a stadying the needs of the targed group and based on the principly and strategies of the behavioral theory , especially the skinner's one . While our programme is divided into three units : every single one of theme treats or address (an aspect) a side of the problem of dysgraphia mentioned in the main sub . objectives of the program . Then we move to implement the program through 15 trainning section divided over a period of two full months collectively . Accompanied by homework and using appropriate educational and training tools and means . Finally ; the written exam was conducted on the entire sample ; where we treated the results using statistical and spss program . Where did the results of calculating the census and the level of significance at the value 0.00 in all the hypotheses ; which is less then 0.05 ; so this results are statistically indicative of the exestance of differences between the experimental group and the control group