بناء برنامج قائم على اللعب لتنمية مستوى دافعية التعلم لدى تلاميذ الطور الأول من التعليم الابتدائي

Abstract

الملخص: تهدف الدراسة الحالية إلى بناء برنامج قائم على اللعب لتنمية مستوى دافعية التعلم لدى تلاميذ الطور الأول من التعليم الابتدائي؛ وقد جاءت الدراسة الحالية للإجابة على التساؤل التالي: ما فاعلية برنامج قائم على اللعب لتنمية مستوى دافعية التعلم لتلاميذ الطور الأول من التعليم الابتدائي؟ وتنص فرضية الدراسة على أنه: توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى دافعية التعلم لدى تلاميذ الطور الأول من التعليم الابتدائي بين درجات القياس القبلي ودرجات القياس البعدي لصالح القياس البعدي. وقد اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج التجريبي في تطبيق البرنامج القائم على اللعب والتأكد من فاعليته والذي تم بناؤه وفق المقرر الدراسي للسنة الثانية من التعليم الابتدائي والإمكانيات المتوفرة والمسموحة بتطبيق البرنامج على عينة الدراسة, والمتضمن ل 22 نشاطاً ضمن 12 جلسة؛ وتكونت عينة الدراسة من 10 تلاميذ من السنة ثانية ابتدائي لمدرسة "العربي بني 01" بقمار –الوادي- للسنة الدراسية 2017/2018؛ ولجمع البيانات خلال هذه الدراسة تم استخدام شبكة ملاحظة تقيس مستوى دافعية التعلم لدى تلاميذ الطور الأول من التعليم الابتدائي, وذلك بعد دراسة الخصائص السيكومترية لها, والتأكد من صلاحيتها للاستخدام على عينة الدراسة. وكانت الأساليب الإحصائية المستخدمة مقتصرة على اختبار "ت" لقياس فرضية الدراسة, وعلى اختبار "ت" لعينتين مستقلتين, معامل ارتباط "بيرسون", معامل "ألفا كرومباخ" لقياس الخصائص السيكومترية لشبكة الملاحظة؛ وأشارت نتائج الدراسة إلى تَحقق فرضيتها ووجود فروق دالة إحصائية في مستوى دافعية التعلم لدى تلاميذ الطور الأول من التعليم الابتدائي بين درجات القياس القبلي ودرجات القياس البعدي لصالح القياس البعدي؛ وهو ما يدل على فاعلية البرنامج المُعد.

Summary: The current study aims to build a play-based program to develop a level of learning motivation among pupils in the first stage of primary education, and to ensure its effectiveness; This study answers the following question: What's the effectiveness of a play-based program to develop a level of learning motivation for pupils in the first stage of primary education? The study hypothesis states that: There are statistically significant differences in the level of learning motivation among first-stage students of primary education between pre-measurement scores and post-measurement scores in favor of telemetry. The current study was based on the pilot curriculum for the application of the game-based and efficient program, which was built in accordance with the curriculum for the second year of primary education and the possibilities available and allowed for the program to be applied to the sample study, comprising 22 activities in 12 sessions; The study sample consisted of 10 pupils from the second year of primary school for "Al-Arabi Bani 01" school in Guemar –El-Oued- for the 2017/2018 school year; To collect data during this study, an observation network that measures a level of learning motivation of the first stage of primary education pupils, the tool did apply after studying its psychometric properties and verifying its usability to the sample. The statistical methods used in the current study were the "T" test to measure the hypothesis, and the "T" test of two independent samples, the "Pearson correlation" "Cronbach Alpha" coefficient to measure the psychometric properties of the observation network; The results of the study indicated the fulfillment of its hypothesis and the existence of statistically significant differences in the level of learning motivation among first-stage students of primary education between pre-measurement and post-measurement scores in favor of telemetry. The indicates the effectiveness of the prepared program.