L’apport des activités de vocabulaire dans la lutte contre le bégaiement chez les élèves du primaire (cas de la 4éme AP)

Abstract

Le présent travail s’inscrit dans le cadre de la didactique des langues étrangères. Ilportera sur l’apprentissage du français au primaire et plus particulièrement sur l’apprentissagedufrançaispardesenfantsbègues.Notreobjectifconsisteàmontrerl’importanceduvocabulairedanslaluttecontrelebégaiement.Étantdonnéqueleschercheursetlesorthophonistesconseillentlesélèvesbèguesdelireetdepratiquerlesexercicesdevocabulairepourbien s’exprimer. Pour ce faire, nous avons opté pour deux techniques de recherche. D’abord, nousavons procédéà une enquête (expérimentation) auprèsdesapprenantsbèguesafin de leurproposerdesactivités envocabulairequi peuventles aider àvaincreleurbégaiement. Ensuite, nous avons élaboré un entretien auprès de ces apprenants et leurs parents afindesavoirlesmoyensqu’ils utilisentafinderésoudreceproblème. À l'appui des résultats obtenus, nous pouvons dire que la pratique des activités devocabulaireestindispensablepour lesélèvesbèguesentantqu’un moyenefficacepouraméliorerleurprononciation. This Works Is part of the tachina of forgienlangages. It Will focus onLearning French at. Primarylevel and more specifically on Learning Frenchby stutteringchildren.Ourgoalistoshowtheimportanceofvocabularyinthefightagainststuttering.Sinceresearchersandspeechtherapistsadvisestutteringstudentsto Readandpracticevocabularyexercicesto expressthe selveswell. To do This, weopte for twosearch techniques. First, weconducted a Survey (experiment)withstutteringlearnerstoprovidethemwithvocabularyactivitiesThatCanhelpthemovercometheirstuttering. Then, wedeveloped an interview withtheselearners and theirparentsto findoutthemeanstheyuseto solveThisproblème. In support of the résulteobtained, wecansaythat the practice of vocabularyactivitiesisindispensableforstutteringstudents asan effectivewayto improvetheirpronunciation.