Perceptions Des Enseignants à L’égard De L’utilisation Du Smartphone En Classe De Langue

Abstract

Dans un paysage technologique qui évolue rapidement, se sont émergés les smartphones, identifiés comme une technologie innovante capable d’avoir des retombées importantes dans le domaine de l’éducation. L’utilisation du téléphone intelligent en salle de classe devient de plus en plus visible ces dernières années. Son intégration bouleverse les activités d’enseignement et d’apprentissage et induit des modifications au niveau de l’administration et la gestion de la classe. Le présent article vise à identifier les usages pédagogiques du smartphone en classe de langue et tente d’explorer les perceptions des enseignants à l’égard de ces usages. Les résultats montrent que cet appareil occupe une place centrale dans la classe de langue en facilitant l’enseignement et en favorisant l’apprentissage des étudiants . In a rapidly changing technological landscape, smartphones have emerged and identified as an innovative technology capable of having significant impact in the field of education. The use of smartphones in the classroom has become increasingly apparent in recent years. Its integration disrupts the teaching and learning activities and induces changes in the administration and management of the classroom. This article aims at identifying the educational usages of smartphones in language classes and attempts to explore the teacher’s perceptions of these usages. The results reveal that this device occupies a central place in the language classroom by facilitating teaching and promoting the students’ learning.