العنف الاسري و علاقته بالتوافق النفسي لدى المراهق المتمدرس بمرحلة التعليم المتوسط

Abstract

ملخص الدراسة تهدف هذه الدراسة إلى محاولة التعرف على علاقة العنف الأسري بالتوافق النفسي لدى المراهق المتمدرس بمرحلة التعليم المتوسط بمتوسطة الخوارزمي بولاية الوادي، وللإجابة على التساؤل التالي: هل توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين العنف الأسري والتوافق النفسي لدى المراهق المتمدرس بمرحلة التعليم المتوسط ؟ وقد تم الاعتماد في هذه الدراسة على المنهج الوصفي مستخدمين أداتين لجمع البيانات هما: مقياس العنف الأسري للباحثة بن جفان عدلات (2018) ومقياس التوافق النفسي لـ محمود عطية هنا (1986) ، حيث أجريت الدراسة على عينة عشوائية بسيطة مكونة من (100) تلميذ و تلميذة تم اختيارهم بالطريقة العينة العشوائية البسيطة ، أما بالنسبة للمعالجة الإحصائية فتمت عن طريق تطبيق البرنامج الإحصائي ( spss ) ، وتم الاعتماد على اختبار تحليل التباين (Z) للكشف عن دلالة الارتباط بين العنف الاسري والتوافق النفسي ، واختبار (ت Ttest) لعينتين مستقلتين للكشف عن دلالة الفروق بين المراهقين المتمدرسين بمرحلة التعليم المتوسط على مقياسي العنفالأسري والتوافق النفسي ( ذكور / إناث ) والإعادة ( المعيدون / غير المعيدين ) وقد أسفرت الدراسة على النتائج التالية: - توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا من بين العنف الأسري والتوافق النفسي لدى المراهق المتمدرس بمرحلة التعليم المتوسط. - لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور والاناث من المراهقين المتمدرسين بمرحلة التعليم المتوسط على مقياس العنف الأسري. - لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور والاناث من المراهقين المتمدرسين بمرحلة التعليم المتوسط على مقياس التوافق النفسي. - توجد فروق دالة إحصائيا بين المعيدين وغير المعيدين من المراهقين المتمدرسين بمرحلة التعليم المتوسط على مقياس العنف الأسري. - لا توجد فروق دالة إحصائيا بين المعيدين وغير المعيدين من المراهقين المتمدرسين بمرحلة التعليم المتوسط على مقياس التوافق النفسي. وقد تم تفسير نتائج هذه الدراسة في ضوء بعض الدراسات السابقة وبناء على الإطار النظري المدرج، وختمت الدراسة ببعض الاقتراحات.

Study summary This study aims to try to identify the relationship of domestic violence with the psychological adjustment of the adolescent schooled in the intermediate education stage in Al-Khwarizmi Intermediate School in Al-Wadi State, and to answer the following question: Is there a statistically significant correlation between family violence and the psychological adjustment of the adolescent schooled in the intermediate education stage? In this study, the descriptive approach was relied on, using two data collection tools: the domestic violence scale of the researcher Bin JaffanAdlat (2018) and the psychological adjustment scale of Mahmoud Attia Hana (1986), where the study was conducted on a random stratified sample consisting of (100) students and Schoolgirls were chosen using the simple random sample method. As for the statistical treatment, it was done by applying the statistical program (spss), and the analysis of variance (Z) test was relied upon to reveal the significance of the association between domestic violence and psychological adjustment, and the (T test) for two independent samples to detect On the significance of the differences between adolescents attending the intermediate school stage on the scales of domestic violence and psychological adjustment (male / female) and repeating (repeating / non-repeating students). The study yielded the following results: - There is a statistically significant correlation between family violence and the psychological adjustment of the schooled adolescent in the middle school stage. - There are no statistically significant differences between male and female adolescents in intermediate education on the scale of domestic violence. - There are no statistically significant differences between male and female adolescents in intermediate education on the psychological adjustment scale. - There are statistically significant differences between repeaters and non-reciters among adolescents in intermediate education on the scale of domestic violence. - There are no statistically significant differences between the teaching assistants and the non-reciting students among the middle school students on the psychological adjustment scale. The results of this study were interpreted in the light of some previous studies and based on the included theoretical framework. The study concluded with some suggestions.