الظروف الخارجية للمعلم وعلاقتها بالتفاعل الصفي

Abstract

"تهدف هذه الدراسة لمعرفة علاقة الظروف الخارجية للمعلم والتفاعل الصفي, ولقد تمحور التساؤل الرئيسي للإشكالية حول : - هل توجد علاقة بين الظروف الخارجية للمعلم و التفاعل الصفي ؟. أما التساؤلات الجزئية فصيغت كالتالي: - هل توجد علاقة بين المؤهل العلمي للمعلم والتفاعل الصفي ؟. - هل توجد علاقة بين الظروف الاجتماعية والإقتصادية للمعلم والتفاعل الصفي؟. - هل توجد علاقة بين محيط عمل المعلم والتفاعل الصفي ؟. ولقد حاولت الاجابة عن هذه التساؤلات من خلال الفرضيات التالية: - توجد علاقة بين الظروف الخارجية للمعلم والتفاعل الصفي . كما تمت صياغت الفرضيات الجزئية كما يلي: - توجد علاقة بين المؤهل العلمي للمعلم والتفاعل الصفي. - توجد علاقة بين الظروف الاجتماعية والاقتصادية للمعلم والتفاعل الصفي. - توجد علاقة بين محيط عمل المعلم والتفاعل الصفي . تم الاعتماد في هذه الدراسة على المنهج الوصفي الذي يعد أكثر المناهج استخداما في العلوم الاجتماعية , وتم استخدام الاستمارة كاداة لجمع البيانات والتي احتوت على ( 27) بند, وقد إعتمدت على المسح الشامل في تحديد العينة, وتكونت من 30 فرد من معلمي ومعلمات المدارس الابتدائية ببلدية الحمراية. وتم التوصل إلى النتائج التالية: - توجد علاقة بين المؤهل العلمي للمعلم والتفاعل الصفي. - لا توجد علاقة بين الظروف الإجتماعية والإقتصادية للمعلم والتفاعل الصفي. - توجد علاقة بين محيط عمل المعلم والتفاعل الصفي.

"Le but de cette étude est de découvrir la relation entre les conditions externes de l’enseignant et l’interaction en classe. - Y a-t-il une relation entre les conditions externes de l'enseignant et l'interaction en classe? Les questions partielles étaient les suivantes: - Y a-t-il une relation entre la qualification scientifique de l'enseignant et l'interaction en classe? Existe-t-il une relation entre les conditions sociales et économiques de l'enseignant et l'interaction en classe? - Y a-t-il une relation entre l'environnement de travail de l'enseignant et l'interaction en classe? J'ai essayé de répondre à ces questions par les hypothèses suivantes: - Il y a une relation entre les conditions externes de l'enseignant et l'interaction en classe. Les hypothèses partielles ont été formulées comme suit: - Il existe une relation entre la qualification scientifique de l’enseignant et l’interaction en classe. - Il existe une relation entre les conditions sociales et économiques de l’enseignant et l’interaction en classe. - Il y a une relation entre l'environnement de travail de l'enseignant et l'interaction en classe. L'accréditation dans cette étude, l'approche descriptive qui est la plupart des programmes utilisés dans les sciences sociales, a été l'utilisation de la forme comme outil de collecte de données, qui contient 27 point, est fondé sur une enquête complète pour déterminer l'échantillon, composé de 30 enseignants à titre individuel de la municipalité primaire des écoles Hamraia. Les résultats suivants ont été obtenus: - Il existe une relation entre la qualification scientifique de l’enseignant et l’interaction en classe. - Il n'y a pas de relation entre les conditions sociales et économiques de l'enseignant et l'interaction en classe. - Il y a une relation entre l'environnement de travail de l'enseignant et l'interaction en classe