تعليمية اللغة العربية في المرحلة المتوسطة (المعوقات والحلول) دراسة ميدانية في بعض متوسطات ولاية المغير

Abstract

الملخص:

حاولنا في بحثنا هذا الإجابة على الإشكالية التي تتمثل في ما هي أهم الصعوبات التي يواجهها كل من المعلم والمتعلم في مرحلة المتوسط في تعليمية اللغة العربية؟ وماهي أهم الحلول المقترحة؟ إذن فالتعليمية هي الدراسة العلمية لتنظيم وضعيات التعلم الذي يندرج فيها المتعلم ببلوغ أهداف معرفية حيث ترتكز على المعلم، المتعلم، المادة العلمية، كما أن لها نوعين: تعليمية عامة وتعليمية خاصة وهذا موضوع دراستنا حول تعليمية اللغة العربية في المرحلة المتوسطة (الصعوبات والحلول) حيث قمنا بوضع دراسة نظرية حول التعليمية وتعليمية اللغة العربية في المرحلة المتوسطة ودراسة ميدانية لتطبيق الجانب النظري وكانت خلاصة القول هي الحرص على تعليم اللغة العربية في المرحلة المتوسطة وذلك من أجل رفع قيمتها والاهتمام بها من خلال تدريسها في مراحل أخرى من التعليم. Abstract In this research, we tried to answer the problem, which is represented in what are the most important difficulties faced by both the teacher and the learner in the intermediate stage in teaching the Arabic language? What are the most important proposed solutions? So educationalism is the scientific study to organize the learning situations in which the learner falls in by achieving cognitive goals, as it is based on the teacher, the learner, and the scientific material, and it has two types: General education and private education, and this is the subject of our study on teaching the Arabic language in the intermediate stage (difficulties and solutions). In order to raise its value and interest by teaching it in other stages of education.