فاعلية برنامج إرشادي عقلاني إنفعالي سلوكي في تحسين مستوى الإتزان الإنفعالي لدى الطالبات الجامعيات

Abstract

"تعالج الدراسة الحالية موضوع برنامج إرشادي عقلاني انفعالي سلوكي لتحسين مستوى الاتزان الانفعالي لدى الطالبات الجامعيات بجامعة الشهيد حمه لخضر- الوادي؛ خلال الموسم الجامعي(2017/2018). تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الاتزان الانفعالي تحسينه لدى الطالبات الجامعيات، ويقودنا ذلك لهدف آخر وهو بناء وتنفيذ برنامج إرشادي عقلاني انفعالي سلوكي على العينة المشاركة والمكونة من (10طالبات مشاركات)، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي ذو التصميم المجموعة الواحدة قياس قبلي وقياس بعدي والذي يتناسب مع موضوع الدراسة والهدف منها في تطبيق جلسات البرنامج من إعداد الطالبة. وتمثلت أدوات الدراسة في المقابلة البحثية (تم تحكيمها)، ومقياس الاتزان الانفعالي ومقياس الحاجات الإرشادية (تم التحقق من الخصائص السيكومترية للأداتين)، والبرنامج الإرشادي العقلاني الانفعالي السلوكي (تم تحكيمه)، وتهدف جميعا لتحقيق هدف الدراسة الأساسي. ومن الأساليب الإحصائية التي استخدمت في معالجة نتائج الدراسة الحالية نذكر اختبار(ت) لعينة واحدة ولعينتين، كذلك المتوسطات والخصائص الوصفية لعينة الدراسة، وتم التوصل إلى النتائج التالية: • هناك مستوى منخفض للاتزان الانفعالي لدى الطالبة الجامعية. • هناك فروق ذات دلالة إحصائية في درجات أفراد العينة على مقياس الاتزان الانفعالي في القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. • هناك فاعلية للبرنامج الإرشادي العقلاني الانفعالي في تحسين مستوى الاتزان الانفعالي لدى الطالبات الجامعيات.

"L'étude actuelle traite le sujet d'un programme de thérapie rationnel-émotif comportemental pour améliorer l'équilibre émotif chez les étudiantes de l'Université du martyr Hamma Lakhdar – El Oued, pendant l'année universitaire (2017/2018). L'étude vise à déterminer le niveau d'équilibre émotif et à l'améliorer chez les étudiantes. Ceci nous amène à un autre objectif qui l'élaboration et la mise en œuvre d'un programme de thérapie rationnel-émotif comportemental pilote pour un échantillon d'étude composé de10 étudiantes. La méthode quasi expérimentale de conception de ""réserve unique"" de mesure pré-test et post-test a été utilisée comme elle sied le sujet de l'étude et son objectif dans la réalisation des séances de recherche du programme conçu par l'étudiante. Les instruments de recherche consistaient en l'entretien de recherche( validé), l'indice de retenue émotive et l'indice des besoins de thérapie ( les caractéristiques psychométriques des deux instruments ont été vérifiées) le programme de thérapie rationnel-émotif comportemental (validé); tous ces instruments visaient la réalisation de l'objectif principal de l'étude.

Par le biais des méthodes statistiques utilisées dans le traitement des résultats de l'étude actuelle ( nous citons le Test T) pour un seul échantillon et deux échantillons corrélés, aussi les moyennes et les caractéristiques descriptives pour l'échantillon d'étude, on a abouti aux conclusions suivantes :

• Un faible niveau d'équilibre émotif chez les étudiantes. • Il existe des écarts statistiquement significatifs dans le classement des membres de l'échantillon sur l'indice de retenue émotive dans le pré-test et post-test en faveur du post-test * Il y a une efficacité du programme de thérapie rationnel-émotif comportemental dans l'amélioration du niveau de l'équilibre émotif chez ces étudiantes universitaires."