المتابعة الدراسية من قبل الأم وأثرها في التحصيل الدراسي

Abstract

الملخص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أهمية المتابعة الدراسية للأبناء من قبل الأم سواء العاملة أو غير العاملة في إنجاح العملية التعليمية بمدينة جامعة, فكان اختيارنا لموضوع " المتابعة الدراسية من قبل الأم وأثرها على التحصيل الدراسي" نظرا لاحتلال المتابعة الجزء الأكبر من مسؤولية الأم ضمن الأدوار المتعددة والمتباينة لها, هي تعتبر عنصر مهم في التنشئة الاجتماعية للأبناء في عالم متعدد التغيرات. وقد حاولنا في هذه الدراسة الكشف عن الأساليب والطرق التي تنتهجها الأمهات في المتابعة الدراسية ومعرفة العوائق التي تحد من فعاليتها. فكانت الانطلاقة من فرضية عامة للموضوع وهي: - المتابعة الدراسية للأبناء من قبل الأم تؤثر ايجابيا على التحصيل الدراسي لهم. ويتفرع عن الفرضية العامة فرضيات جزئية وهي كالتالي: - التواصل بين الأم والمدرسة يؤثر ايجابيا على التحصل الدراسي للأبناء. - التحفيز المادي والمعنوي للأبناء من طرف الأم يؤثر ايجابيا على التحصيل الدراسي . - المراجعة اليومية لدروس الأبناء من طرف الأم يؤثر ايجابيا على التحصيل الدراسي. ولتحقيق هذه الدراسة تم إتباع المنهج الوصفي بخطواته وإجراءاته, وهذا لوصف الظاهرة المدروسة, وكان الاستبيان أداة رئيسية لتحقيق أهداف هذه الدراسة والوصول إلى نتيجة علمية مرتكزة على البناء النظري والدراسة الميدانية, حيث تضمن الاستبيان 46 سؤالا وسؤال مفتوح وتم تطبيق هذه الأداة على عينة قصدية من مدينة جامعة, وقد تكون مجتمع الدراسة من (50) مبحوث. وبعد الخطوات المنهجية المتبعة لجمع المعلومات وتفريغها وتحليلها وتفسيرها وتأويلها توصلنا إلى تحقق الفرضيات الجزئية للدراسة, وبالتالي يمكن القول أن المتابعة الدراسية للأبناء من قبل الأم تؤثر ايجابيا في التحصيل الدراسي لهم, ولكن مع وجود بعض الصعوبات التي تؤثر في هذه المتابعة والتي حصرناها في مايلي: - عدم فهم المنهاج الدراسي. - المستوى التعليمي للأم والأبناء. - العوامل النفسية والاجتماعية للأبناء. - كثافة البرنامج الدراسي.

Study summary: This study aimed to know the importance of the educational follow-up of children by the mother, whether working or not, in the success of the educational process in a university city, so we chose the topic “Study follow-up by the mother and its impact on academic achievement” due to the fact that follow-up occupies the largest part of the mother’s responsibility within the multiple and different roles For her, she is considered an important element in the socialization of children in a multi-changing world. In this study, we have tried to reveal the methods and methods adopted by mothers in the study follow-up and to know the obstacles that limit their effectiveness. The starting point was a general premise of the topic: The educational follow-up of the children by the mother has a positive effect on their academic achievement. Partial hypotheses are derived from the general hypothesis, which are as follows: Communication between the mother and the school positively affects the educational attainment of the children. The material and moral stimulation of the children by the mother positively affects the academic achievement. The daily review of the children's lessons by the mother has a positive effect on academic achievement. To achieve this study, the descriptive approach was followed with its steps and procedures, and this is to describe the phenomenon being studied. University, and the study population may consist of (50) respondents. After the methodological steps used to collect, unpack, analyze, interpret and interpret the information, we came to the realization of the partial hypotheses of the study, and therefore it can be said that the educational follow-up of the children by the mother positively affects their academic achievement, but with some difficulties that affect this follow-up.

which we have summarized in the following: - Lack of understanding of the curriculum. - The educational level of the mother and children. - Psychological and social factors for children. - Intensity of the course.