The Use Of Problem Solving Strategy And Its Role In Increasing

Abstract

هدفت الدراسة الى معرفة استخدام استراتجية حل المشكلات ودورها في تحسين مستويات التحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة اولى متوسطات دراسة ميدانية ببعض متوسطات جيجل حيث تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي وعلى استبيان تم تطبيقه على عينة عشوائية تتكون من 68 أستاذ واستاذة تم الاعتماد على برنامج الحزم الإحصائيةSPSS . وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: - استخدام إستراتيجية حل المشكلات تسهم في زيادة التحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة أولى من التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة. الفرضيات الفرعية: - تساهم قدرة التلاميذ على الشعور بالمشكلة في تحسين مستوى التحصيل الدراسي. - تساهم قدرة التلاميذ على تحديد بالمشكلة في تحسين مستوى التحصيل الدراسي. - تساهم قدرة التلاميذ على وضع الفروض بالمشكلة في تحسين مستوى التحصيل الدراسي - تساهم قدرة التلاميذ على جمع البيانات بالمشكلة في تحسين مستوى التحصيل الدراسي - تساهم قدرة التلاميذ على الوصول إلى النتيجة بالمشكلة في تحسين مستوى التحصيل الدراسي. Abstract: The current study aimed at identifying the use of problem solving strategy and its role in increasing first middle school students’ levels of academic achievement. A field studyconducted in some middle schools in Jijel. The researcher applied a descriptive analytical approach using a questionnaire as a research instrument designed for a randomly selected sample of 68 teachers. She utilized thestatistical packaging programme and came up with the following results, -The use of problem solving strategy contributes to increasing the first year middle schoolstudents’ academic achievement according to the teachers’ attitudes. Sub-Hypotheses: -The students’ ability to feel the problem contributes to increasing their level of academicachievement.-The students’ ability to identify the problem contributes to increasing their level of academic achievement. -The students’ ability to put hypotheses for the problem contributes to increasing their level of academic achievement. -The students’ ability to gather information about the problem contributes to increasing their level of academic achievement.