أثر مهارة القراءة الصامتة في التحصيل اللغوي لدى تلاميذ السنة الرّابعة ابتدائي "كتاب اللغة العربية أنموذجا

Abstract

تعتبر القراءة منذ القدم من أهم وسائل التعلم الإنساني ، فهي تتكون من مجموعة من المهارات و التي من بينها القراءة الصامتة التي تعدَّ القراءة الطبيعية المستعملة في الحياة و أحد الدعائم الأساسية في العملية التعليمية التعلمية. من هنا كان منطلقنا في اختيار موضوع بحثنا هذا " أثر مهارة القراءة الصامتة في التحصيل اللغوي لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم الابتدائي – كتاب اللغة العربية أنموذجا- من هنا نطرح اشكالية موضوعنا هذا: كيف تؤثر مهارة القراءة الصامتة في تحصيل التلاميذ؟ واقتضت طبيعة هذا الموضوع أن نعتمد على المنهج الوصفي و المعتمد على المعالجات الإحصائية في دراسة النتائج وتحليلها وتفسيرها. وفي نهاية بحثنا هذا نكون قد وصلنا إلى مجموعة من النتائج أهمها: - تعدُّ القراءة الصامتة عملية بنائية يقوم فيها القارئ بدور معالج ايجابي نشط للمعرفة، وليس مجرد مستقبل سلبي بحيث يكون المتعلم عنصرا فعالا. - تشكل القراءة الصامتة أحد الدعائم الأساسية في العملية التعليمية، فقدرة التلميذ على القراءة السريعة الفعالة مع الفهم من اهم الأدوات التي تعين على التحصيل الدراسي. - إن هناك تأثيرا واضحا تتركه القراءة الصامتة كنشاط أساسي في تجسيد أهداف العملية التعليمية في زيادة وإثراء الرصيد اللغوي وتوسيع وتطوير المدارك الفكرية والمعرفية للمتعلّم، ومساعدته على إدراك مختلف المعاني. - الكتاب المدرسي من أهم الوسائل التعليمية التي تساهم في تنمية مهارات القراءة الصامتة والتدريب عليها. - تنص المناهج التربوية الرسمية على تدريس القراءة الصامتة في أنشطة القراءة ولكنها لم توضح كيفية سيرها. - تعدّ القراءة الصامتة من النشاطات التربوية الهامة التي تساهم وبشكل كبير في مساعدة المتعلمين في تخطي المشاكل القرائية وذلك بتعزيز المهارات القرائية والعمل على رفع مستوى القراءة الصحيحة و السليمة لديهم. وبناء على ما تقدم نقترح ما يأتي: - تدريب معلمي اللغة العربية على أسس ومبادئ القراءة الصامتة وكيفية السير بإجراء حصة القراءة وفن هذا الأسلوب. - التأكيد على المشرفين التربويين بمتابعة المعلمين عند تدريس القراءة الصامتة ومساعدتهم في تذليل ما يعترضهم من عقبات أثناء التدريس. - الاهتمام بإنشاء مكتبة مدرسية لتدريب التلاميذ على القراءة الصامتة وتشجيعهم على القراءة الحرة مما يساعد على تنمية ميولهم القرائية. - التأكيد على مديري المدارس بضرورة تهيئة الظروف المناسبة للتلاميذ ليتعلمو بشكل جيد وذلك بإعداد الأقسام الدراسية والحد من ظاهرة اكتظاظ الفصول الدراسية ليتسنى للمعلم متابعة التلاميذ بشكل جيد و يتمكن كل تلميذ من القراءة.

Résumé La lecture est un moyenne d'apprentissage le plus important depuis longtemps. Elle se compose d'un ensemble de compétentes qui comprennent la lecture silencieuse la lecture naturelle qui utilise de la vie et elle est pouliers fondamentaux de l'apprentissage pédagogique piliers. À partir d'ici ; nous avons proposé la problématique suivant comment affecte la lecture silencieuse à rendement de langue aux élèves? Requis par la nature de ce sujet doivent compter à l'approche descriptive à base de processeurs statistiques dans les résultats de l'étude. La fin de cette recherche; nous sommes obtenus les résultats suivantes: -La lecture silencieuse est processus de construction, le lecteur est un rôle actif positif de la connaissance -La lecture silencieuse est piliers fondamentaux à l'apprentissage la capacité de l'élève a la lecture efficace et rapide avec compréhension, des outils les plus importants pour la réussite. -La lecture silencieuse est un activiste contribuer à aider l'apparent à surmonter les problèmes d'alphabétisation -Elle enrichit l'équilibre linguistique et expansion râpe intellectuelle à l'apprenant