معوقات العملية الارشادية وعلاقتها بالرضا الوظيفي والدافعية للانجاز لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني : دراسة ميدانية بمتوسطات وثانويات بولاية الوادي

Abstract

الملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن معوقات العملية الإرشادية وعلاقتها بالرضا الوظيفي والدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني بولاية الوادي، حيث إعتمد الباحث على المنهج الوصفي القائم على الإرتباط ، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (140) مستشارا للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني الذين يعملون بالثانويات والمتوسطات ومركز التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني بولاية الوادي، وقد إختيرت بطريقة الحصر الشامل، ولجمع البيانات إستخدمنا إستبيان معوقات العملية الإرشادية من إعداد الباحث ومقياسي الرضا الوظيفي والدافعية للإنجاز من إعداد معمري ويزة(2020)، المكيفين على البيئة الجزائرية وتمت معالجة البيانات بإستعمال برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS) وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - عدم وجود علاقة إرتباطية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة ( ) بين أبعاد معوقات العملية الإرشادية مجتمعة والرضا الوظيفي لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني بولاية الوادي. - توجد علاقة إرتباطية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة ( ) بين بعد المعوقات الشخصية والرضا الوظيفي لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني بولاية الوادي. - عدم وجود علاقة إرتباطية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة ( ) بين بعد معوقات البيئة المدرسية والرضا الوظيفي لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني بولاية الوادي - عدم وجود علاقة إرتباطية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة ( ) بين بعد معوقات البيئة الإرشادية والرضا الوظيفي لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني بولاية الوادي - توجد علاقة إرتباطية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة ( ) بين بعد المعوقات الإجتماعية والثقافية والرضا الوظيفي لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني بولاية الوادي. - توجد علاقة إرتباطية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة ( ) بين أبعاد معوقات العملية الإرشادية مجتمعة والدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه والارشاد المدرسي والمهني بولاية الوادي. - توجد علاقة إرتباطية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة ( ) بين بعد المعوقات الشخصية والدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني بولاية الوادي. - عدم وجود علاقة إرتباطية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة ( ) بين بعد معوقات البيئة المدرسية والدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني بولاية الوادي. - عدم وجود علاقة إرتباطية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة ( ) بين بعد معوقات البيئة الإرشادية والدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه والارشاد المدرسي والمهني بولاية الوادي. - عدم وجود علاقة إرتباطية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة ( ) بين بعد المعوقات الإجتماعية والثقافية والدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه والارشاد المدرسي والمهني بولاية الوادي.

: Abstract The current study addressed the topic of obstacles in the counseling process and their relationship to job satisfaction and motivation for achievement among school and vocational guidance counselors in the Wilaya of el oued. The study began with the main question: What are the most significant obstacles faced by school and vocational guidance counselors in the Wilaya of el oued during their counseling practice, and how do these obstacles relate to job satisfaction and motivation for achievement? The main study sample consisted of (140) guidance counselors working in high schools, middle schools, and the school and vocational guidance center in the Wilaya of El Oued. They were selected through a comprehensive sampling method. The researcher used a questionnaire on the obstacles to the guidance process, prepared by the researcher, and adopted the job satisfaction and achievement motivation scales developed by Maamri Wiza (2020), adapted to the Algerian context. The researcher relied on a descriptive correlational approach, as it was suitable for this study. The researcher employed statistical methods to reach data and results that would allow for the analysis of the studied phenomenon. We used the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) after coding and entering the data into the computer for processing using: The results of the study concluded that: -There is no statistically significant correlation at the significance level (0.05) between the dimensions of the obstacles to the guidance process and job satisfaction among school and vocational guidance counselors in the state of el oued. - There is a statistically significant correlation at the significance level (0.05) between the dimension of personal obstacles and job satisfaction among school and vocational guidance counselors in the state of el oued. - There is no statistically significant correlation at the significance level (0.05) between the dimension of school environment obstacles and job satisfaction among school and vocational guidance counselors in the state of el oued. - There is no statistically significant correlation at the significance level (0.05) between the dimension of obstacles in the guidance environment and job satisfaction among school and vocational guidance counselors in the state of el oued. - There is a statistically significant correlation at the significance level (0.05) between the dimension of social and cultural obstacles and job satisfaction among school and vocational guidance counselors in the state of el oued. - There is no statistically significant correlation at the significance level (0.05) between the dimension of obstacles to the counseling process and job satisfaction among school and vocational guidance counselors in the state of el oued. -There is a statistically significant correlation at the significance level (0.05) between the dimensions of the obstacles to the guidance process and the motivation for achievement among school and vocational guidance counselors in the state of El Oued. - There is a statistically significant correlation at the significance level (0.05) between the dimension of personal obstacles and the motivation for achievement among school and vocational guidance counselors in the state of el oued. - There is a statistically significant correlation at the significance level (0.05) between the dimension of school environment obstacles and achievement motivation among school and vocational guidance counselors in the state of el oued. - There is no statistically significant correlation at the significance level (0.05) between the dimension of obstacles in the guidance environment and the motivation for achievement among school and vocational guidance counselors in the state of el oued. - There is no statistically significant correlation at the significance level (0.05) between the dimension of social and cultural obstacles and the motivation for achievement among school and career guidance counselors in the state of el oued. - There is a statistically significant correlation at the significance level (0.05) between the obstacles of the guidance process and the motivation for achievement among school and vocational guidance counselors in the state of el oued.