Développer des compétances syntaxiques en FLE pour une maîtrise de l’expression écrite

Abstract

Notre recherche s’inscrit dans le cadre de la didactique de l’écrit plus précisément dans le développement des compétences syntaxique en FLE pour une maîtrise de l’expression écrite : étude empirique dans une classe de 5e année primaire. Cette analyse vise à déchiffré les difficultés rencontré pendant l’apprentissage et à examiner le développement des apprenants en matière d’expression écrite. Nous avons divisé notre travail en deux grands chapitres, le volet théorique qui explore les concepts fondamentaux de la didactique et le processus d’enseignement-apprentissage de FLE, et le volet pratique, qui consiste en une étude empirique analytique. Notre objectif final est de proposer des perspectives qui pouvant aider les enseignants et les apprenants.

Our research falls within the framework of writing didactics, specifically focusing on the development of syntactic skills in French as a foreign language (FLE) for fifth- grade primary student. This analysis aims to decipher the difficulties encountered during learning and to examine the development of learners in written expression. We have divided our work into two main chapters: the theoretical aspect, which explore the fundamental concepts of didactics and the teaching-learning process of FFL, and the practical aspect, which consists of an empirical analytical study. Our ultimate goal is to propose perspectives that can assist teachers and learners.