الذكاء العاطفي وعلاقته بالأمن النفسي لدى الطالب الجامعي

Abstract

Résumé : L'étude visait à révéler la nature de la relation entre l'intelligence émotionnelle et la sécurité psychologique des étudiants universitaires, car le problème général était formulé comme suit: Y a-t-il une relation statistiquement significative entre l'intelligence émotionnelle et la sécurité psychologique chez les étudiants universitaires? Lorsque l'échantillon de l'étude pilote comprenait (30) étudiants du College of Social Sciences, et il a été choisi au hasard afin de vérifier certaines caractéristiques psychométriques (honnêteté - cohérence) de l'outil d'étude, et des mesures ont été appliquées (l'intelligence émotionnelle de Scott et d'autres et la sécurité psychologique préparée par le chercheur Wafa Ali Aqeel), et le traitement des données a été suivi sur l'approche corrélationnelle descriptive, puis nous avons utilisé chacune des valeurs de -c- entre degrés pour confirmer la validité de l'échelle, et nous avons utilisé à la fois la demi-segmentation en utilisant Horst et également Alpha Cronbach pour assurer la stabilité de l'échelle. Des conclusions ont été tirées sur la base des études précédentes et du cadre théorique, et ce qui suit a été atteint: La majorité des étudiants universitaires ont un niveau moyen d'intelligence émotionnelle. La majorité des étudiants universitaires ont un niveau moyen de sécurité psychologique. - Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans les scores d'intelligence émotionnelle des étudiants universitaires en raison de la variable de genre (homme / femme). - Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans les scores de sécurité psychologique des étudiants universitaires en raison de la variable de genre (homme / femme). - Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans les scores d'intelligence émotionnelle des étudiants universitaires en raison de la variable de spécialisation. - Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans les degrés de sécurité psychologique parmi les étudiants universitaires en raison de la variable de spécialisation.